Nutzung der aktivierenden Methoden im Deutschunterricht als Mittel zur interkulturellen Erziehung

Bc. Lea Káňová

Diplomová práce

Exploitaiton of akctivating Methods in German lesson as Medium to interculturally educatioon

Abstract:

The Thesis on the Theme The use of activation methods in teaching German language as a tool for intercultural education dedicated to issue working with activation methods with such a way, that by pupils effectively develop not only language skills, but also intercultural competence.Exploration continues to Bachelor thesis entitled Activation methods in teaching German language and their impact on students. The theoretical part of the thesis deals to the analysis of basic concepts related to Topic activation methods and intercultural education,gives a brief picture of their development and deals with specific activity methods in intercultural contexts. The empirical part focuses on the relationship of teachers of German language for intercultural education and her strategies.The subjects were, among other things, whether teachers use inuse in teaching the German language more activation methods in the development of intercultural competence and whether it is classified in any special order of the method type. These data were grouped using questionnaires for teachers of German. Another method of empirical research was an interview with children, whether their teachers are dedicated to developing intercultural competence,how and what kind of training has influence on children. Furthermore, drawing on observation of teaching the teacher who uses the methods of activation in a school with a frontal way of teaching. In the practical part are examples of custom created activities in teaching, observing their impact on students in the field of intercultural competence. The work confirms that strategic planning for the inclusion of activation methods in teaching, helps efficiently helps to more effectively manage not only grammatical and lexical phenomena German language, but contributes to a greater extent to the development of some intercultural competencies, which plays in the contemporary approach to teaching the language an important role

Abstract:

Diplomová práce na téma Využití aktivizačních metod ve výuce německého jazyka jako nástroje k interkulturní výchově se věnuje problematice práce s aktivizačními metodami takovým způsobem, aby u žáků efektivně rozvíjeli nejenom jazykové či gramatické dovednosti, ale i interkulturní kompetence. Zkoumání navazuje na bakalářskou práci s názvem Aktivizační metody ve výuce německého jazyka a jejich působení na žáky. Teoretická část diplomové práce se věnuje analýze základních pojmů vztahujících se k tématu aktivizačních metod i interkulturní výchovy, podává stručný obraz jejich vývoje a zabývá se konkrétními aktivizačními metodami v interkulturních souvislostech.Empirická část se soustřeďuje na zkoumání vztahu učitelů německého jazyka k interkulturní výchově, jejiich strategiím, metodám. Předmětem zkoumání bylo mimo jiné, zda-li učitelé využívají ve výuce německého jazyka více aktivizačních metod při rozvoji interkulturních kompetencí a zda-li je zařazují v nějakém speciálním pořadí podle typu metody. Tyto údaje byli seskupovány pomocí dotazníků pro učitele německého jazyka. Další metodou empirickéhoo bádání byl rozhovor s dětmi, které se svěřovali, zda-li se jejich učitelé věnují rozvoji interkulturních kompetencí, jakým způsobem a také jaké má taková výuka na děti vliv. Dále byly využity pozntaky z pozorování výuky u učitele, který využívá aktivizační metody a ve škole s frontálním způsobem výuky. v praktické části jsou uvedeny příklady vlastně vytvořených aktivit do výuky, pozorování jejich působení na žáky ve sféře interkulturních kompetencí. Práce potvrzuje, že strategické plánování pro zařazení aktivizačních metod do výuky, pomáhá efektivněji zvládat nejen gramatické či lexikální jevy německého jazyka, ale přispívá ve větší míře i k rozvoji některých interkulturních kompetencí, což hraje v současném pojetí výuky jazyka významnou roli.

Klíčová slova

aktivizace, aktivizační metody, aktivita, interkulturní výchova, kultura, interkulturní kompetence, hry, diskuze, hraní rolí, problémová výuka, activation, activation methods, activity, intercultural education, culture, intercultural competence, games, discussions, role playing, problem teaching

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2014
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy