Prekoncepce předškolních dětí o lidském těle

Bc. Jana Šenkýřová

Master's thesis

Preconceptions of preschool children about human body

Abstract:

Magisterská diplomová práce Prekoncepce předškolních dětí o lidském těle se zabývá zjišťováním prekoncepcí dětí předškolního věku o lidském těle, řízených činností, které mohou vést k modifikaci prekoncepcí do vědeckých poznatků a modifikace prekoncepcí po řízených činnostech. Práce je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Teoretická část se zaměřuje na informace z odborných zdrojů týkající se kognitivního vývoje předškolních dětí a dětských prekoncepcí. Empirická část uvádí prekoncepce v sedmi oblastech vztahujících se k lidskému tělu, řízené činnosti, jež mohou vést k modifikaci prekoncepcí a proces utváření prekoncepcí, především strategie, které děti volí při odpovídání na otázky tazatele a metakognitivní strategie. Výzkum je orientován kvalitativně a pro komplexní představu o zkoumané problematice byly zvoleny následující výzkumné metody; polostrukturovaný hloubkový rozhovor, skupinový rozhovor, analýza kresby a zúčastněné pozorování. Z výzkumu vyplynulo, že děti disponují určitými prekoncepcemi, které se po řízených činnostech nijak výrazně nemodifikovaly, avšak došlo k jejich zarámování či obohacení. Výzkum dále ukázal, že děti volí šest strategií, prostřednictvím nichž odpovídají na otázky týkající se prekoncepcí o lidském těle.

Abstract:

The diploma thesis Preconception of preschool children about human body is dealing with finding out preschool children's preconceptions about human body, controlled activities, which might lead to a modification of preconceptions into scientific knowledge and a modification of preconceptions after the controlled activities. The work is divided into theoretical and empirical parts. The theoretical part focuses on information from expert sources regarding the cognitive development of preschool children and children's preconceptions. The empirical part presents preconceptions in seven areas related to the human body, controlled activity, which may lead to a modification of preconceptions and the process of forming preconceptions, especially strategies that children selected when answering the questions of the interviewer and metacognitive strategies. Research is qualitatively oriented and for a complete understanding of the issues examined, following research methods were chosen; semi-structured in-depth interview, group interview, drawings analysis and participant observation. The research showed that children have certain preconceptions, which the controlled activities did not significantly modify, although framing or enrichment occured. The survey also showed that children choose six strategies, through which they correspond to questions about the preconceptions about the human body.

Keywords

Prekoncepce, předškolní dítě, předškolní výchova a vzdělávání, kognitivní vývoj, řízené činnosti, mateřská škola, lidské tělo, Preconceptions, preschool child, preschool education, cognitive development, controlled activity, kindergarten, human body

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 5. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 6. 6. 2016
• Supervisor: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Social Education and Counselling