Tvorba metodických listů pro předplaveckou výuku a ověření jejich využitelnosti v praxi

Lenka DŽUBÁKOVÁ, DiS.

Diplomová práce

Creation of methodological sheets for pre-swimming lessons and verification of their practical applicability

Anotace:

Cílem diplomové práce bylo vytvořit metodickou příručku pro předplaveckou výuku dětí předškolního věku a ověřit její využitelnost v praxi. Příručka má podobu výukových karet a je určena pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, děti z běžných mateřských škol i děti navštěvující plavecké kurzy s rodiči. Celkem bylo vytvořeno osm tematicky laděných výukových jednotek členěných na rozcvičku na suchu, úvodní část ve vodě, hlavní část a závěrečnou část. Pro výzkumné hodnocení byl využit pilotní soubor čtyř výukových jednotek. Využitelnost příručky byla ověřována prostřednictvím dotazníkového šetření u odborníků (n = 5), instruktorů plavání (n = 29) a pedagogů mateřských škol (n = 32), dále nestrukturovanými rozhovory, odbornými konzultacemi a poznatky z praxe. Získaná zpětná vazba byla zpracována kvantitativně i kvalitativně a sloužila k vyhodnocení silných stránek, limitů a návrhů na další úpravy příručky. Výsledky ukázaly převážně pozitivní hodnocení příručky u všech respondentů (M = 4,27-4,63 na Likertově škále 1-5), zejména v oblasti hravosti, přehlednosti, využitelnosti aktivit a možnosti jejich modifikace podle potřeb dětí. Výstupem práce je vyhodnocení praktické využitelnosti příručky a návrh doporučení pro její dopracování jako opory při plánování a vedení předplaveckých lekcí u skupin dětí s rozdílnými potřebami.

Abstract:

The aim of this diploma thesis was to create a methodological guide for pre-swimming education of preschool children and to verify its practical usability. The guide is designed in the form of teaching cards and is intended for children with special educational needs, children from regular kindergartens, and children attending swimming courses with their parents. In total, eight themed teaching units were created. Each unit is divided into four parts: dry-land warm-up, introductory part in water, main part, and final part. For the research evaluation, a pilot set of four teaching units was used. The usability of the guide was verified through a questionnaire survey completed by experts (n = 5), swimming instructors (n = 29), and kindergarten teachers (n = 32), as well as through unstructured interviews, expert consultations, and practical experience. The collected feedback was analysed quantitatively and qualitatively and was used to evaluate the strengths, limits, and suggestions for further improvement of the guide. The results showed a mostly positive evaluation of the guide by all respondents (M = 4.27-4.63 on a 1-5 Likert scale), especially in the areas of playfulness, clarity, usability of activities, and the possibility of modifying them according to children's needs. The outcome of the thesis is an evaluation of the practical usability of the guide and recommendations for its further development as a support tool for planning and leading pre-swimming lessons in groups of children with different needs.

Klíčová slova

předplavecká výuka, děti předškolního věku, metodická příručka, vodní kompetence, inkluze, speciální vzdělávací potřeby, evaluace, plavecké dovednosti

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Julie Wittmannová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Fakulta tělesné kultury

Magisterský studijní program / obor:
Aplikované pohybové aktivity - poradenství ve speciální pedagogice / Aplikované pohybové aktivity - poradenství ve speciální pedagogice