Orientační logopedické vyšetření

Monika Kučerová

Bachelor's thesis

Orientation speech therapy examination

Abstract:

Tato bakalářská práce analyzuje proces orientačního logopedického vyšetření u dětí prvního ročníku základní školy. Pozornost je zaměřena především na možnosti včasného záchytu narušené komunikační schopnosti a na typické jazykové projevy, které se v tomto věkovém období objevují. Jsou popsány jednotlivé metody a techniky používané při depistáži, včetně artikulačních testů, zkoušek fonematického sluchu, spontánního vyjadřování a dalších jazykových úloh. Teoretická část vymezuje základní pojmy z oblasti vývoje řeči a typologie řečových poruch. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, jehož cílem bylo pozorovat a zaznamenat reakce dětí na různé vyšetřovací metody. Výsledky jsou prezentovány formou popisu šesti případů dětí, které byly vyšetřeny buď na základě podnětu pedagogů, nebo v rámci plošné depistáže. Na základě těchto zjištění jsou navržena doporučení pro další logopedickou intervenci a zdůrazněna nutnost individuálního přístupu ke každému dítěti. Zvláštní pozornost je věnována dětem z bilingvního prostředí a faktorům ovlivňujícím jejich komunikační projev.

Abstract:

This bachelor thesis analyzes the process of orientation speech therapy screening in first-grade primary school children. The focus is primarily on the possibilities for early identification of communication disorders and on the typical language manifestations that occur at this age. The thesis describes specific methods and techniques used in screening, including articulation tests, phonemic hearing assessments, spontaneous speech observation, and other language tasks. The theoretical part defines key concepts related to speech development and the typology of speech disorders. The practical part is based on qualitative research aimed at observing and recording children's responses to various examination methods. The results are presented through six case studies of children who were examined either upon the recommendation of teachers or as part of general screening. Based on the findings, recommendations for further speech therapy interventions are proposed, emphasizing the need for an individualized approach to each child. Special attention is given to children from bilingual environments and to factors that may influence their communication.

Keywords

narušená komunikační schopnost, orientační logopedické vyšetření, vývoj řeči, poruchy řeči, fonematický sluch, artikulace, školní zralost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2025

Thesis defence

• Date of defence: 29. 5. 2025
• Supervisor: Mgr. Hana Fleischmannová
• Reader: PhDr. Miroslava Kotvová, Ph.D.

AMBIS University

Bachelor programme / field:
Special education / Special education