Pronunciation of non-existent or different phonemes of Czech teachers teaching English at primary school and their influence on pupils pronunciation

Mgr. Dominika Kopecká

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá problematikou učitelovy výslovnosti neexistujících a lišících se anglických fonému v českém jazyce a její možný vliv na výslovnost žáka. Učitelé předávají výslovnost vždy, když hovoří v Anglickém jazyce. Lze říci, že učitelova výslovnost je pro žáky model, který lze následovat. Diplomová práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část se zabývá anglickými fonémy, výukou a učením výslovnosti, vztahem mezi učitelem a žákem a možným vlivem na žáka co se výslovnosti týče. Praktická část zpracovává výsledky z pozorování osmi hodin Anglického jazyka na prvním stupni základní školy a rozhovory se dvěma učitelkami učící Anglický jazyk. V příloze je uveden vzorový pozorovací arch, struktura rozhovoru s učiteli a přepis dvou rozhovorů s učitelkami v českém jazyce.

Abstract:

This Master Thesis deals with the issue of teachers´ pronunciation of English sounds that are non-existent or different in the Czech language and its influence on the pupil´s pronunciation. Teachers transfer their pronunciation during lessons when speaking English. It can be said that a teacher´s pronunciation is a model for pupils to follow. This Master Thesis is divided into two parts. The theoretical part deals with English phonemes; teaching and learning pronunciation; the relationship between teacher and pupil; and the teacher´s possible influence on pupils in the matter of pronunciation. The practical part analyses the results from observing of eight English lessons at primary schools and interviews with teachers teaching English. The appendixes to this thesis contain a sample observation sheet, sample interview structure and a transcription of two interviews with teachers in the Czech language.

Keywords

Teacher´s pronunciation, pupil´s pronunciation, phonemes, pronunciation teaching, vowels, consonants, influence, primary school Výslovnost učitele, výslovnost žáka, fonémy, výuka výslovnosti, samohlásky, souhlásky, vliv, základní škola

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2015
• Vedoucí: Mgr. Gabriela Oaklandová
• Oponent: Mgr. Bc. Šárka Dohnalová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy