Didaktická hra v primárním vzdělávání

Andrea Grácie FEŠAROVÁ

Master's thesis

Didactic Game in Primary Education

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá využitím didaktických her během výuky na prvním stupni základních škol. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou pomocí odborné literatury popsány základní pojmy jako vymezení pojmu hra, didaktická hra, odkaz J. A. Komenského, popis a klasifikace výukových metod a také je zde rozebrána metodika přípravy učitele na výuku s didaktickou hrou. Hlavní výzkumnou otázkou práce je zodpovědět si důvody zavádění didaktických her v primárním vzdělávání. Sběr dat k výzkumu je prováděn pomocí případové studie v rámci které byla využita metoda pozorování a záznamu dat do pozorovacích archů. Dále byla využita metoda rozhovoru, která byla využita jak s jednotlivými žáky, tak s třídním učitelem zkoumané třídy. Analýza dat přinesla výsledky, které potvrzují pozitivní dopady na využívání didaktických her v primárním vzdělávání. Výzkumné šetření poukázalo na oblibu didaktických her ze strany žáků a jejich pozitivní zpětnou vazbu ve formě vyšší míry aktivity a pozornosti ve výuce. Ukázalo se, že didaktické hry nepřinášejí benefity pouze z hlediska zvýšení pozornosti u žáků, ale především napomáhají rozvíjet klíčové kompetence žáků a naplňovat stanovené výchovně-vzdělávací cíle. Výzkum potvrdil náročnost přípravy na hodinu s využitím didaktické hry, přičemž náročnost se objevuje v mnoha oblastech. Žáci preferují pohybové hry, skupinové hry, ale taktéž hry s vyšší mírou myšlenkových operacích, které žáky nutí překonávat své limity. Práce také poukázala na negativní postoj dalších pedagogů vůči využívání didaktických her ve výuce.

Abstract:

This thesis deals with the use of didactic games during primary school teaching. The thesis is divided into a theoretical and practical part. In the theoretical part, basic concepts such as the definition of the term game, didactic game, the reference of J. A. Comenius, description and classification of teaching methods are described using professional literature. The methodology of teacher preparation for teaching with didactic games is also analyzed. The main research question of the thesis is to answer the reasons for introducing didactic games in primary education. Data collection for the research is carried out using a case study, in which the method of observation and recording of data into observation sheets was used. The interview method was also used, both with individual students and with the class teacher of the examined class. Data analysis brought results that confirm the positive impact of the use of didactic games in primary education. The research showed the popularity of didactic games among students and their positive feedback in the form of a higher level of activity and attention in teaching. It was shown that didactic games bring benefits not only in terms of increasing students' attention, but above all help to develop key competencies of students and fulfill the set educational goals. The research confirmed the demanding preparation for a lesson with the use of didactic games, with the difficulty appearing in many areas. Students prefer movement games, group games, but also games with a higher level of mental operations that force students to overcome their limits. The thesis also pointed out the negative attitude of other teachers towards the use of didactic games in teaching.

Keywords

didaktická hra, hra, výuka, škola hrou, výukové metody, aktivizační metody, metodická příprava

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools