Využití AAE při integraci dětí s ADHD a Downovým syndromem do běžného školního kolektivu

Adéla Halíková

Bachelor's thesis

Use of AAE to integrate children with ADHD and Down syndrome into regular school group

Abstract:

Psi pomáhají lidem již od pravěku, terapie a rehabilitace za jeho asistence se rozvíjí několik století. V dnešní době existují formy zooterapie jako: AAA (Animal Assisted Activities), kde zvíře působí příjemné pocity při různých aktivitách, AAT (Animal Assisted Therapy), kdy je zvíře důležitou součástí cíleného terapeutického procesu, a AAE (Animal Assisted Education), která využívá psa při edukaci a na kterou jsem se zaměřila ve své práci. Teoretická část této práce byla rozdělena do čtyř částí. První část je věnována tematice vzdělávání za pomoci zvířat (AAE). Ačkoli se tato metoda provádí, bylo uskutečněno málo výzkumů, které by se tímto tématem zabývaly. Druhá část je zaměřena na poruchu pozornosti provázené hyperaktivitou (ADHD), jaké má tato porucha projevy a jakým způsobem je možná jejich korigace. Následující část je věnována popisu Downova syndromu (DS), možným příčinám jeho vzniku, doprovodným onemocněním a aktivitám, které mohou projevy syndromu zmírnit. Ve čtvrté části jsou popsány integrační programy u dětí s DS a ADHD jak u nás v České republice, tak i v zahraničí, včetně legislativy týkající se canisterapie a integrace. Praktická závěrečná část je zaměřena na samotný výzkum týkající se vlivu aktivně zapojeného psa do výuky dětí s DS a ADHD. Cílem bylo zjistit, zda takto zapojený pes do hodin tělesné výchovy, dramatické výchovy a českého jazyka napomůže k integraci těchto dětí do běžného kolektivu. Byl sledován vliv psa na výkony žáků, tedy jako motivační prvek. Výzkum se zaměřil i na to, zda se budou žáci díky psovi lépe soustředit na učitele v roli psovoda a jaký to bude mít vliv na plnění zadaných úkolů během výuky. Metodika byla vypracována na základě informací z posudků pedagogicko-psychologické poradny, které byly poskytnuty rodiči k využití ve výuce i během výzkumu. Ten byl vyhodnocen na základě dotazníků pro asistenty a pozorováním vyučujícího v roli psovoda. Z výsledků šetření je patrné, že pes má pozitivní vliv na integrované žáky a napomáhá jim se socializovat, podněcuje jejich komunikaci a motivuje je k soběstačnosti. Vyzkoušené metody aktivně zapojeného psa do výuky, které jsou obecně použitelné pro žáky s ADHD i DS, byly po praxi implementovány do školního vzdělávacího programu (ŠVP) dané soukromé základní školy (SZŠ) jako doporučení pro lepší integraci a spolupráci s učitelem.

Abstract:

Dogs have helped humans since prehistoric times, but the method of using dogs for therapy and rehabilitation purposes has been developed during the last few centuries. Among the modern forms of zoo therapy we can name Animal Assistance Activities (AAA), with the animal contributing to pleasant mood and well-being of the patient, Animal Assisted Therapy (AAT), where the animal provides an important part of targeted therapeutic process, and Animal Assisted Education (AAE) that uses dog in education. On the method mentioned last, my work focused. The theoretical part of my work is divided into four sections. The first section deals with the topic of education with the help of animals (AAE - Animal-Assisted Education). Although the method has been practiced and established for some time already, there are only few studies available that elaborate on this topic. The second section focuses on attention disorders accompanied by hyperactivity disorder (ADHD). The symptoms of this disorder are described, and the ways to correct them. The third section addresses the issue of Down syndrome (DS), possible causes of its origin, underlying disease and activities that could alleviate the symptoms of the syndrome. In the fourth section, there is a description of the integration programs for children with Down syndrome and ADHD, both here in the Czech Republic and abroad, including legislation on animal assisted therapy and integration. The final part of my work deals with practical application of animal therapy, based on a case research working with a specific dog involved actively in the education of children suffering from DS or ADHD. The task was to find out whether the dog engaged in this way during classes of physical education, acting education, and Czech language lessons would contribute to the integrating of these children into the mainstream team. A track was kept of the dog influence on the performance of students, in terms of an incentive. The study focused also on establishing whether the pupils, watching the teacher as handler of the dog, would concentrate better on him. And how the performance of tasks assigned to students would be affected. The methodology was worked out proceeding from information provided by the Counseling Center on Pedagogy and Psychology, as submitted by the respective parents for use in the educational process and in the research study. Results of the research were evaluated on the basis of information from questionnaires filled by the assistants, as well as from monitoring the teacher acting as a dog handler. As concluded from the evaluation of the case study, the dog exerts positive influence over the integrated students, contributing positively to the socialization process as well as stimulating students for active communication and self-assurance. The results of methods tested on the dog active in the case study that can be used for both the ADHD and DS students in general, have been implemented in the SVP (School Education Program) of the participating private elementary school, as recommendations for better integration and improved cooperation with the teacher.

Keywords

ADHD, Downův syndrom, AAE

Keywords

AAE, ADHD, Down syndrom

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Kristýna Machová
• Reader: Ivona Svobodová, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Agrobiology, Food and Natural Resources

Bachelor programme / field:
Animal Science / Animal-assisted Therapies and Activities