How Drama Affects Foreign Language Anxiety and Peer Relationships in The EFL Classroom

Bc. Victoria Applegate Spaulding

Diplomová práce

Anotace:

Tato práce zkoumá využití dramatických aktivit v hodinách EFL, jak působí na úz-kosti z cizího jazyka (FLA) a vztahy mezi vrstevníky. Zároveň se zabývá tím, jak žáci tyto aktivity sami vnímají. Mezi respondenty tohoto výzkumu patřilo 41 žáků osmile-tého gymnázia ve druhém pololetí školního roku 2022/2023. Ve výzkumu se využíva-ly smíšené metody a zjistilo se, že žáci EFL těží pozitivně z dramatických aktivit. Na závěr lze říci, že tato diplomová práce je důležitá pro lepší porozumění jazykového vzdělávání, zejména v českém kontextu.

Abstract:

This thesis investigates the effects of using drama activities in the EFL classroom and its effects on Foreign Language Anxiety (FLA) and peer relationships, and to ex-plore students’ perceptions of said activities. Forty-one students from a 8-year Czech high school participated in the research during the second semester of the 2022/2023 school year. A mixed methods research was used, and yielded positive results, ascertaining that EFL students benefit from drama activities. In conclusion, this master’s thesis is important for advancing our understanding of language learn-ing.

Keywords

Drama, Foreign Language Anxiety, Peer Relationships, EFL, Student’s Perceptions, Improvisation

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 6. 2023
• Vedoucí: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.
• Oponent: PhDr. Kateřina Tomková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy