Dramatická výchova jako prostředek zlepšení komunikace na základní škole

Lucie KRAMPLOVÁ

Bachelor's thesis

Dramatic Education as an Instrument of Improvement of the Communication at a Primary School

Abstract:

Cílem této práce je zjištění, průběhu dialogů mezi učitelem a žákem na základní škole. Průběh dialogů je zmapován v předmětu dramatická výchova a dějepis. Čtenáři má přiblížit důležitost dramatické výchovy pro vývoj komunikace ve školním prostředí, za pomoci používaní jevů dialogického vyučování. Práce je zaměřená výhradně na verbální komunikaci, nikoli komunikaci neverbální. V teoretické části popisuji aspekty komunikace, dialogu včetně školního dialogu, metody dramatické výchovy, které komunikaci podporují a rámcový vzdělávací program. V empirické části, za pomoci metody pozorování, popisuji jevy dialogu ve školním prostředí vymezené v teoretické části (autentické otázky, absorpce, evaluace vyššího řádu a otevřené diskuse). Popisuji zde průběh zkoumaných hodin, projev a četnost jevů dialogu a jejich působení na dialog mezi vyučujícím a žáky.

Abstract:

The aim of this thesis is to determine the course of dialogue between a teacher and pupils in primary school.The course of dialogue is mapped in the subjects of drama education and history. The reader should become acquainted with the importance of drama education for the development of communication in the school environment with the aid of using dialogic teaching effects.The thesis is focused exclusively on verbal and not on non-verbal communication. The theoretical part describes the aspects of communication and dialogue, including school dialogue, methods of drama education that promote communication and framework educational program. With the aid of the method of observation, the empirical part describes the effects of dialogue in the school environment as defined in the theoretical part (authentic questions, absorption, higher-order evaluation and open discussion).The empirical part depicts the course of the observed lessons, the expression and frequency of the effects of dialogue and their impact on dialogue between a teacher and pupils.

Keywords

dramatická výchova, komunikace, dialog, autentické otázky, otevřená diskuse, absorpce, evaluace vyššího řádu, základní škola, kompetence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2015

Accessible from:: 1. 4. 2015

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Hana Cisovská, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Education / společný základ - výtvarná orientace