Postoje učitelů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání

Markéta HOREJSKOVÁ

Master's thesis

Elementary school teachers attitudes toward inclusive education

Abstract:

Inkluze stále patří mezi nejdiskutovanější témata ve sféře vzdělávání. Hlavním cílem diplomové práce je určit, jaké jsou postoje učitelů základních škol k inkluzivnímu vzdělávání. Dalším cílem je identifikovat proměnné, které dané postoje ovlivňují nejen v rámci našeho šetření, ale i v rámci analýzy dosavadních výzkumných šetření. Výzkumný vzorek byl tvořen 292 učiteli základních škol z celé České republiky. Výzkumný nástroj byl dotazník se škálovanými položkami. Data byla statisticky zpracována metodami deskriptivní, induktivní a vícerozměrné statistiky. Učitelé měli spíše neutrální postoje k inkluzi a gender, věk, délka praxe a další vzdělávání se projevovaly jako významné faktory ovlivňující dané postoje. V závěru práce jsou návrhy možného využití výsledků šetření a nabídnuty možnosti pro další výzkumná šetření.

Abstract:

Inclusion still remains one of the most discussed topics in the field of education. The main objective of this thesis is to determine the opinions of primary school teachers towards inclusive education. Another aim is to identify the variables, that influence these attitudes not only within the scope of our survey, but also through analysis of previous research studies. The research sample included 292 primary school teachers across the whole Czech Republic and consisted of questionnaire with scaling questions. The obtained data were statistically processed using descriptive, inductive, and multivariate statistical methods. Teachers inclined more towards neutral perspectives about inclusion, and factors such as gender, age, length of experience, and additional education, proved to be significant influencing factors. The conclusion of this thesis offers suggestions for potential applications of the survey results, along with opportunities for further research.

Keywords

Dotazník se škálovánými položkami, kvantitativní výzkum, postoje k inkluzi, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 10. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství