Specifické poruchy učení v dospělosti

Bc. Petra Halová

Diplomová práce

Specific Learning Disorders in Adulthood

Anotace:

Diplomová práce se věnuje problematice specifických poruch učení v dospělosti. Cílem práce je prozkoumat oblasti, do kterých mohou zasahovat obtíže vznikající na základě specifických poruch učení u dospělých osob s těmito poruchami. Období dospělosti je v rámci této problematiky málo prozkoumanou oblastí. Mnoho jiných výzkumů se zaměřuje spíše na dětský věk. Výzkum zachycený v této práci má za úkol zjistit, jak projevy specifických poruch učení ovlivňují cestu vzděláváním, sebepojetí a současný život dospělých jedinců s těmito poruchami. Výzkum je založen na kvalitativních výzkumných metodách, jakými jsou rozhovory, pozorování a analýza literatury. Výzkumný soubor tvoří pět dospělých se specifickými poruchami učení, z nichž jsou dvě ženy a tři muži. Práce má za úkol čtenáři přiblížit projevy, které mohou mít specifické poruchy učení v dospělosti a jak mohou ovlivňovat celý život jedince.

Abstract:

Master's thesis is dealing with the issue of specific learning disorders in adulthood. The aim of this thesis is to explore fields that may be disrupted from difficulties arising from the specific learning disorders of adults with these disorders. Theme of specific learning disorders in adulthood is a scientific field that is not well explored. Many other researches are rather focused on the childhood. Research captured in this work analyses how the manifestations of specific learning disorders can affect path of education, self-image and contemporary life of adults with these disorders. This survey is based on qualitative research methods such as interviews, observations and analysis of literature. The research group consists of five adults with learning disorders of which are two women and three men. This work should bring more light on manifestations which originated from specific learning disorders and how they can influence whole life of the individual.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, dětství, dospělost, vzdělávání, reedukace, profesní orientace, vliv specifických poruch učení na běžný život, informovanost o specifických poruchách učení, utváření osobnosti, sebepojetí, specific learning disorders, childhood, adulthood, education, re-education, professional orientation, effect of specific learning disorders on daily life, information about specific learning disorders, formation of personality, self-image

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2017
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy