Soulsborne Styled Gamification as a Motivating Tool in L2 Teaching

Bc. Karel Kunčar

Master's thesis

Abstract:

Tato závěrečná práce se zaměřuje na myšlenku využití kontrétních prvků a témat videoher obsažených pod názvem „Soulsborne“ pro účely gamifikace a následného zvýšení motivace studentů. Jejím primárním účelem je prozkoumat možnosti, jak projit výše zmíněnou sérii her se zavedenými gamifikačními mechanismy, a zároveň využít objevené souvislosti k vytvoření konkrétních aktivit. Práce se skládá z teoretické a empirické části. Vzhledem k celkovému cíli práce poskytuje teoretická část podrobný popis klíčových pojmů, jako je „gamifikace“, „motivace“, „Soulsborne“, jakož i identifikaci primárních charakteristik videoher. Dále zdůrazňuje ty vlastnosti, které lze považovat za vhodné pro gamifikaci a základ pro specifické ESL aktivity. Empirická část se zaměřuje na využitelnost vytvořených spojitostí a ativit v praktické aplikaci. Ke zjištění jejich hodnoty byly použity kvalitativní i kvantitativní metody sběru dat. Jako předmět výzkumu byli zvoleni studenti Střední Školy Stavební v Jihlavě. Práce poskytuje jedinečný vhled do možností gamifikace a jejích účinků na žáky, prezentuje výsledky a slouží jako možná inspirace pro učitele anglického jazyka.

Abstract:

This thesis focuses on the idea of utilizing certain elements and themes of the video game franchise called „Soulsborne“ for gamification purposes and the subsequent increase of learners‘ motivation. As such, its primary purpose is to explore opportunities to connect the above-mentioned franchise to established gamification mechanics while also using the discovered connections to form specific activities. The thesis consists of both the theoretical and empirical part. Due to the overall aim of the work, the theoretical part provides a detailed description of crucial terms, such as “gamification“, “self-efficacy“, and „Soulsborne“, as well as an identification of the primary characteristics of the games. Furthermore, it highlights those characteristics which can be considered suitable for gamification and the basis for specific ESL activities. The empirical part focuses on the usefulness of the created connections and activities in practical applications. To discover their value, both qualitative and quantitative methods of data collection were applied. Lastly, as the research subject, students from The Secondary School of Civil Engineering in Jihlava were chosen. The thesis provides a unique insight into the possibilities of gamification and its effects on learners, presents results, and serves as a possible inspiration to teachers of the English Language.

Keywords

Gamification, Dark Souls, Bloodborne, Elden Ring, Sekiro, Soulsborne, Second Language Acquisition, English Language Teaching, Challenge, Difficulty, Self-Efficacy, Výzva, Obtížnost, Gamifikace

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 20. 6. 2023
• Supervisor: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Reader: Mgr. Filip Pultar

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training