Úloha didaktických prostředků ve výuce Českého jazyka a literatury na 1. stupni ZŠ

Eva PEKAŘOVÁ

Diplomová práce

Function of didactic materials in education of Czech language and literature at primary school

Anotace:

Problematika využití didaktických materiálů ve vztahu k rozvoji čtenářské gramotnosti je stále velmi aktuální. V současné době nesmí být ani tato otázka v základním vzdělávání opomíjena. Aby reforma byla úspěšná, měla by se dotýkat všech oblastí vzdělávání a také didaktických materiálů, které jsou nezbytnou součástí výukového procesu. Reforma je dlouhodobý proces, jehož výsledkem by mělo být co nejefektivnější využití didaktických prostředků ve výuce, primární rozvoj gramotnosti včetně kladení důrazu na celkový rozvoj osobnosti žáka. Počáteční čtenářská gramotnost je první krůček ke gramotnosti jako takové, ovlivňuje tedy celý budoucí život žáka a jeho budoucí uplatnění ve společnosti. Hledání nových cest v rozvoji čtenářské gramotnosti je důležitým úkolem nynější pedagogické praxe, a to především ve vztahu k reformě základního vzdělávání. Proto jsem si také zvolila tuto problematiku pro svou práci, abych se pokusila nahlédnout do procesu využívání didaktických materiálů ve výuce mateřského jazyka a zjistila, jakou úlohu v ?poreformní? době didaktické materiály sehrávají.

Abstract:

The issue of the use of teaching materials in relation to the development of reading literacy is still very topical. At present, we can´t omit even this question in primary education. The reform has been successful it should cover all areas of learning and teaching materials which are an essential part of the learning process. Reform is a long process whose outcome should be the most effective use of educational resources in the primary development of literacy in education, including an emphasis on overall personality development of the pupil. Initial reading literacy is the first step to literacy as such, affects the whole future students life and his future employment in the society. If we won´t to develop literacy and won´t choose suitable physical resources we could jeopardize the successful completion not only of the student but the whole of our society.

Klíčová slova

didaktické materiály, gramotnost, čtenářská gramotnost, funkční gramotnost, typy výuky, fáze výuky, typy úloh k textu.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 4. 2010

Zveřejnit od: 2. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2010
• Vedoucí: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / sz-Aj