Utváření vztahu k životnímu prostředí v předškolním vzdělávání

Bc. Markéta Sáblíková

Bakalářská práce

Forming a relationship to the environment in preschool education

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá utvářením vztahu k životnímu prostředí v předškolním vzdělávání. Jejím cílem je zjistit, kterými prostředky je tento proces realizován ve vybrané mateřské škole. Teoretická část vymezuje základní pojmy, a to environmentální výchovu, životní prostředí a vztah k životnímu prostředí. Následuje popis znaků, který usnadňuje porozumění procesu utváření vztahů člověka k životnímu prostředí. V kapitole o environmentální výchově v mateřské škole je zaměřena pozornost především na obsah vzdělávacích oblastí, cíle a očekávané výstupy ze vzdělávacího programu. Pojednání o pedagogických prostředcích s ohledem na věkové zvláštnosti dětí je stěžejní pro část praktickou. Jejím cílem je zjistit, kterými metodami, formami a materiálními prostředky učitelka ve vybrané mateřské škole přispívá k utváření vztahu k životnímu prostředí. Data z hospitačních záznamů byla kvalitativně analyzována s využitím vytvořených kategorií.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the forming of the relationship to the environment in preschool education. Its aim is to discover the means which are used for the realization of this process in a selected kindergarten. The theoretical part defines the basic terms, namely environmental education, environment, relationship to the environment. The following is a description of characteristic which make it easier to understand the process of forming a human relationship to the environment. The chapter about environmental education in kindergarten focuses mainly on the content of educational areas, aims and expected outcomes of the educational program. The treatise on pedagogical means with regard to the age-specific haracteristics of children is crucial for the practical part. Its aim is to discover the methods, forms and material means which the teacher in selected kindergarten contributes to the forming of the relationship to the environment. The data from observation records were qualitatively analyzed by using created categories.

Klíčová slova

životní prostředí, vztah k životnímu prostředí, utváření vztahu k životnímu prostředí, předškolní vzdělávání, dítě předškolního věku, environmentální výchova, pedagogické prostředky, environment, relationship to the environment, forming the relationship to the environment, preschool education, preschool child, environmental education, pedagogical means

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 5. 2019
• Vedoucí: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
• Oponent: Mgr. Jana Létalová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy