Poruchy chování u žáků se specifickými poruchami učení

Sabina Tyšerová

Bakalářská práce

Behavioral disorders in pupils with specific learning

Anotace:

Bakalářská práce „Poruchy chování u žáků se specifickými poruchami učení“ se zaměřuje na problematiku vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, která je v poslední době aktuální díky začleňování těchto žáků do běžných škol. Teoretická část se věnuje poruchám učení a chování, a to zejména jejich vzniku, projevům, možným řešením a komplikacím, které k nim patří.Přičemž největší důraz je kladen na poruchy ADHD a ADD. Zároveň se zabývá spoluprací mezi asistentem, žákem, rodiči a učiteli a shrnuje, jaké podmínky musí být vytvořeny, aby se žáci s poruchami učení mohli co nejefektivněji vzdělávat a jak by se k daným žákům mělo přistupovat. V praktické části se práce komplexněji zabývá pracovní pozicí asistenta pedagoga, přibližuje jeho náplň práce a roli ve třídě. Dále jsou zde shrnuty i jeho pravomoci a povinnosti, nezbytné předpoklady pro získání této pracovní pozice a možná úskalí či problémy, které se k této práci váží

Abstract:

The undergraduate dissertation, „Behavioural disorder of pupils with specific learning disabilities“, is concentrated on problems of educating pupils with specific disabilities, which is very current topic due to concealing these pupils into ordinary schools nowadays. The theoretical part focuses on learning and behavioural disorders, especially on its origin, manifests, possibilities of resolutions and their complications. The biggest emphasis is on disabilities ADHD and ADD. In particular, it determines a cooperation between pupil, parents and teachers and how to approach this kind of pupils. Furthermore, it summarizes what conditions have to be followed to ensure the most effective education for the pupils to eliminate a possibility of any kind of problems. The practical part is concentrated on the role of pedagogical assistant in the education system. The aim of this part is to clarify the profession description of pedagogical assistant and demonstrate its role in a class. Moreover, there are summarized its competences and obligations, necessary assumptions to practice the profession and possible complications related to this profession.

Klíčová slova

Poruchy, Hyperaktivita, Hypoaktivita, Školní prostředí, Specifické poruchy učení

Keywords

Disorders, Hyperactivity, Hypoactivity, School environment, Specific devolopment disorder

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 3. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Beáta Krahulcová, CSc.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování