Přechod žáků z 1. stupně Montessori základní školy na 2. stupeň tradiční základní školy

Kateřina JANEČKOVÁ

Bakalářská práce

Transition from Montessori Primary School to Traditional Lower Secondary School

Anotace:

Tématem bakalářské práce je přechod žáků z 1. stupně Montessori školy na 2. stupeň základní školy tradičního typu. Teoretická část práce se zabývá působením Marie Montessori, základními principy a myšlenkami její pedagogiky v širším kontextu reformní a alternativní pedagogiky, a také přibližuje základní pilíře fungování 1. stupně Montessori školy. Praktická část popisuje zkušenosti žáků při přechodu z 1. stupně Montessori základní školy na 2. stupeň tradiční základní školy, a také se snaží získat představu o možných obtížích, nebo naopak výhodách při přechodu na jiný typ školy. V závěru práce jsou uvedena zjištění vyplývající z provedených rozhovorů se žáky.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the topic of transition from Montessori primary school to traditional lower secondary school. The theoretical part is focused on life and achievements of Maria Montessori, her key pedagogical principles and ideas in a wider context of pedagogical reform and alternative education. It also talks about the main pillars of Montessori primary school. The practical part offers a description of pupils' experience with the transition from Montessori primary school to traditional lower secondary school. It tries to understand the possible difficulties, as well as the advantages connected to the transition to a different type of school. The final chapters discuss the findings of the research.

Klíčová slova

Montessori, přechod, tradiční škola, 1. stupeň základní školy, 2. stupeň základní školy, zkušenost, žáci, změna

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Alena Jůvová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání a geografie