Pomůcky pro rozvoj, tvoření a chápání rýmů u dětí s narušeným vývojem řeči

Mgr. Sylvie Gavlíková

Bakalářská práce

Aids used for development rhyme formation and rhyme understanding by the children with developmental speech and language disorder

Anotace:

Hlavním tématem bakalářské práce je rozvíjení jazykového citu. Teoretická část je rozdělena na dvě kapitoly. První kapitola je věnována problematice narušeného vývoje řeči a jeho postavení v systému narušení komunikačních schopností. Vymezena je zde také etiologie a klasifikace, která třídí narušený vývoj řeči podle několika hledisek. Druhá kapitola je zaměřena na komunikační kompetence u dětí s narušeným vývojem řeči a možnosti podpory. Tato kapitola věnuje pozornost také oblasti rozvoje jazykového citu a rýmování. Stěžejní částí práce je zpracování výzkumného projektu zaměřeného na rozvoj jazykového citu, chápání a tvoření rýmů u dětí s narušeným vývojem řeči. Cílem je pak vytvoření pomůcek, které jsou cíleně využívány v procesu rozvoje komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. V závěru práce jsou vyhodnoceny a zpracovány veškeré výsledky do tabulek, sloužící k přesnosti a lepší orientaci. Součástí jsou také zpracované případové studie a nechybí ani přílohy s vlastními vytvořenými pomůckami.

Abstract:

The main problem in this work is development of linguistic sense. The theoretical part is divided into two chapters. The first chapter is devoted to conception of impaired development of speech and describes its position in the system of impaired communication abilities. It includes also the aetiology and the classification according to some standpoints. The second chapter is focused on the communication competences by the children with impaired development of speech and the possibilities of support. This part gives attention to field of development of the linguistic sense and the rhyme formation as well. The central point of this work is project development, which is focused on the development of linguistic sense, rhyme formation and rhyme understanding by the children with impaired development of speech. The final tendency is creating some aids, which are used in practice with children in preschool age. In conclusion of the work there are evaluations and all results are processed in the tables. It makes for better orientation. Other parts of the work are case studies and the supplements with aids.

Klíčová slova

Jazykový cit, rým, speciálně vzdělávací potřeby, komunikační kompetence, narušený vývoj řeči, narušená komunikační schopnost, fonematický sluch. Linguistic sense, rhyme, special educated needs, communication competences, impaired development of speech, impaired communication ability, phonemic hearing.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 6. 2010
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Pavla Sychrová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika