Dealing with Mixed Ability Classes

Bc. Jan Kuda

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce zkoumá vliv diferenciovaných aktivit ve výuce angličtiny ve firemním kurzu angličtiny, jehož účastníci mají rozdílné úrovně ovládání jazyka. V teoretické části je zaměřena na popis dospělých jako studentů, dále pak se soustředí na některé z možných individuálních rozdílů mezi studenty. Hlavní zaměření v této části však spočívá v popisu procese diferenciace a jeho aspektů. Praktická část popisuje již samostatný výzkum autora, respektive realitu, ve které autor učí a následně potřebu pro změnu ve výuce vzhledem k této realitě, přičemž k této změně je použita diferenciace aktivit ve výuce. V praktické části lze nalézt ukázky diferenciovaných aktivity, které autor v rámci svého výzkumu použil, společně s popisem jejich průběhu. Na základně získaných dat autor přináší zhodnocení výzkumu společně s návrhy na možné úpravy, které by mohly vést k následnému zlepšení v této oblasti.

Abstract:

This diploma thesis examines the influence of incorporating differentiated activities when teaching a company course learners of which are of different language abilities. The theoretical part provides a brief introduction into who adult learners are, then the chapters describe some of the individual differences between individual learners. Furthermore, the main focus of theoretical part is on the issue of differentiation and its aspects. The empirical part describes the author's action research. Having introduced action research as such and the data collection methods used in the author's research, the author describes their teaching reality and justifies the necessity of differentiating their activities in their lessons. The author then provides several differentiated activities the author planned, and subsequently delineates the process of using these activities in this particular course. Based on the data gathered, the author provides evaluation their changes, clarifies encountered problems, and proposes possible alternations and modification for further improvement.

Keywords

Adult learners, Mixed-ability classes, different levels, differentiation, differentiating instruction, differentiated activities, Dospělí studenti, nestejné schopnosti, heterogenní třídy, rozdílné úrovně, diferenciace

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2019
• Vedoucí: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Irena Headlandová Kalischová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro základní školy