Přístupy k jedincům s ADHD ve škole a v rodině

Bc. Marcela Škrabalová, DiS.

Bakalářská práce

Attitudes to persons with ADHD at the school and in the family

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá komunikací a chováním dětí se syndromem ADHD. Je zaměřená na přístup k danému jedinci ze strany rodiny i školy. Teoretická část je rozdělena na dvě kapitoly. První, se zabývá vznikem, příčinou, diagnostikou a možnou terapii syndromu ADHD. Druhá, popisuje možné projevy u dětí s ADHD, rady a zásady, jak s nimi komunikovat a vycházet. Praktická část zkoumá projevy dvou dětí s ADHD, chlapce a dívky, kteří chodí do 5. ročníku základní školy. Na základě rozhovoru, pomocí kvalitativního výzkumu se zjišťuje, jak se rodina vypořádává s chováním a diagnózou ADHD u jejich dítěte. Dále zkoumá, zda rodina využívá nějaké prostředky ke zlepšení komunikace a dokáže dítě vychovávat. V poslední řadě se zabývá komunikací mezi rodinou a školou k vytvoření lepších podmínek ke vzdělání těchto dětí. Z výsledků vyplynulo, že obě rodiny měly problém nalézt správné komunikační prostředky. To se odrazilo na jejich vztahu k dětem s ADHD i v celé rodině. Spolupráce se školou určitým způsobem funguje, ale rodiny stále naráží kvůli chování dítěte na různé překážky, se kterými se snaží vypořádat.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the communication and behavior of children with the ADHD syndrome. It is focused on the approach towards a specific person by the family and the educational institution. The theoretical part is divided in two chapters. First one deals with origin, source, diagnostics, and possible therapy of ADHD syndrome. Second one describes possible manifestations by children with ADHD syndrome, advises and rules how to communicate and deal with them. The practical chapter analyses manifestations of two children with the ADHD, a boy and a girl, who currently attend 5th grade of elementary school. Based on an interview and by using quantitative research is analyzed how the family copes with the misbehavior related to ADHD diagnosis of their child. It also investigates if the family uses any tools that would help to improve the communication and could help to educate the child. Additionally, this chapter deals with the communication between parents and the school to set up better opportunities for education of these children. From the results it is obvious that both families have had an issue with finding correct communication methods. This has negatively influenced their relationship to ADHD children and relationship in the whole family. Although cooperation with the school works on some adequate level, parents still face obstructions with due to their child behavior, which they try overcome.

Klíčová slova

syndrom ADHD, hyperkinetická porucha, hyperaktivita, porucha pozornosti, impulzivita, lehká mozková dysfunkce, LMD, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD syndrome

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2015
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky