Analýza výuky miniházené na prvním stupni základních škol v okrese Frýdek Místek.

Bc. Martin POMICHÁLEK

Diplomová práce

Analysis of teaching mini-handball at the first stage of primary school in the Frýdek-Místek district.

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá analýzou názorů učitelů tělesné výchovy 1. stupně základní školy na výuku miniházené a její začlenění do výuky tělesné výchovy v okrese Frýdek-Místek. Cíl práce byl pomocí anketního šetření získat data o výuce miniházené na základních školách. Anketa obsahovala 32 otázek, z toho 7 otázek bylo pro učitele, kteří miniházenou do své výuky nezařazuje, 6 otázek bylo pro učitele, kteří miniházenou do své výuky zařazují a 19 otázek bylo pro všechny respondenty společných. Osloveno bylo v okrese Frýdek-Místek celkem 36 škol. Do výzkumného šetření se zapojilo 35 učitelů ze 14 škol. Výsledky šetření ukazují, že 34% respondentů miniházenou do svých hodin tělesné výchovy zahrnují. 83% respondentů zařazuje do výuky i herní činnosti jednotlivce. Mezi herní činnosti jednotlivce, kterým se nejčastěji učitelé věnují, patří přihrávky, střelba a dribling. Mezi důvody, proč miniházenou učitelé nevyučují, patří neznalost přesných pravidel tohoto sportu (70%). Dalšími důvody je nedostek potřebného vybavení (22%) a neznalost tohoto sportu (13%). 94% respondentů by přivítalo možnost zhlédnout ukázkové hodiny miniházené za pomoci placeného profesionála z Českého svazu házené. Získaná data z tohoto anketního šetření chci v budoucnu využít pro užší spolupráci mezi školami a házenkářským klubem Pepíno SKP Frýdek-Místek.

Abstract:

This diploma thesis deals with the analysis of teachers' opinions in primary schools and on the teaching of mini-handball and its integration into the teaching of physical education in the district of Frýdek-Místek. The aim of the thesis was to obtain data on the teaching of mini-handball in primary schools by means of a survey. The survey contained 32 questions, of which 7 were for teachers who do not include mini-handball in their teaching, 6 questions were for teachers who include mini-handball in their teaching and 19 questions were common to all respondents. A total of 36 schools in the Frýdek-Místek district were addressed. 35 teachers from 14 schools took part in the research survey. The results of the survey show that 34% of respondents include mini-handball in their physical education classes. 83% of respondents include individuals in their teaching and play activities. The individual's game activities, which are most often practiced by teachers, include passing, shooting and dribbling. Among the reasons why teachers do not teach mini-handball is ignorance of the exact rules of the sport (70%). Other reasons are the lack of necessary equipment (22%) and ignorance of the sport (13%). 94% of respondents would welcome the opportunity to watch demonstration lessons of mini-handball with the help of a paid professional from the Czech Handball Association. I want to use the data obtained from this survey in the future for closer cooperation between schools and the Pepíno SKP Frýdek-Místek handball club.

Klíčová slova

házená, miniházená, anketa, mladší školní věk, tělesná výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jan Bělka, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Fakulta tělesné kultury

Magisterský studijní program / obor:
Tělesná výchova a sport / Tělesná výchova a sport