Výuka českého jazyka pomocí metody kritického myšlení

Adéla Trlicová

Bakalářská práce

Teaching the Czech language using the method of critical thinking

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá metodou kritického myšlení, kterou používají učitelé ve výuce českého jazyka, především třífázovým modelem učení E-U-R. Je rozdělena na část teoretickou a na část praktickou. V teoretické části se práce věnuje třífázovému modelu učení E-U-R a charakteristice jednotlivých částí tohoto modelu. Dále se hlouběji zaměřuje na program Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT). Cílem praktické části práce je pomocí kvalitativního výzkumu zjistit, jakou formou, do jaké míry a s jakou efektivitou je metoda kritického myšlení zahrnuta do výuky českého jazyka na středních školách.

Abstract:

This Bachelor thesis is dealing with the critical thinking method that is being used by teachers in the education of Czech language, primarily the three-phase module E-U-R. Bachelor thesis is divided into the theoretical part and the practical part. In the theoretical part, the thesis is paying attention to the three-phase module E-U-R and to the characteristic of each component of this module. Furthermore, the theoretical part is deeply focused on the program Reading and writing to critical thinking (RWCT). The goal of the practical part of the Bachelor thesis is by the quality research to find, what form, in what rate and how effective is the method of critical thinking included in the education of Czech language in high schools.

Klíčová slova

metody výukové, myšlení kritické, fáze E-U-R, program RWCT, změny, rozhovor polostrukturovaný

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 5. 2020
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Tomáš Komárek, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Irena Loudová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Český jazyk a literatura se zaměřením na vzdělávání, Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání