Rozvoj foneticko-fonologické jazykové roviny u dětí běžné mateřské školy

Bc. Ivana Hrochová

Master's thesis

The development of phonetic-phonological linguistic levels common in children kindergarten

Abstract:

Diplomová práce „Rozvoj foneticko-fonologické jazykové roviny u dětí běžné mateřské školy“ pojednává o komunikaci a komunikační schopnosti hlavně z foneticko-fonologické jazykové roviny. Základní pojem je tedy komunikace. Díky řeči se vyvíjí jazyk, prostřednictvím jazyka vzniká komunikace a komunikační proces. Může dojít také k narušené komunikační schopnosti, které se práce také věnuje. V práci jsou popsány všechny jazykové roviny, ale v další kapitole se zpřesňuje pojem foneticko-fonologická jazyková rovina. Vymezuje se pojem fonetika i fonologie a zabývá se tvorbou hlásek. Tuto část rozšiřuje o pojmy samohlásky a souhlásky. Dalším tematickým okruhem je logopedická intervence, tedy její prevence, diagnostika a terapie. V tomto úseku je také nutné věnovat pozornost Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání a také komunikativními kompetencemi. Výzkumnou část zastřešuje tvorba knihy, která slouží pro rozvoj foneticko-fonologické jazykové roviny dětí předškolního věku. Šetření je tedy prováděno v mateřské škole za využití případové studie i nestrukturovaného pozorování, analýzou výsledků činnosti a úvodního rozhovoru, kde se analyzovaly komunikační schopnosti.

Abstract:

Annotation of Diploma thesis „The development of phonetic-phonologic linguistic level of children in common kindergarten " focuses on communication a communication abilities predominantly from phonetic-phonological linguistic level. The main concept of this thesis is communication. All language levels are described. In the thesis are described all linguistic levels and in the next chapter is closely defined the concept of phonetic-phonologic linguistic level. It is specified concept of phonetics and phonology and it is also focuses on formation of sounds. Another section deals with logopaedic intervention especially with its prevention, diagnostic a therapy. It is necessary to focus on the on the Framework of Educational Program for preschool education and communicative competence. The research part of this thesis is a application of the book, which is focused on the development of phonetic and phonological linguistic levels of preschool children. Survey is carried out in kindergarten area by using case study methods and technique observation, analysis of the results of previous activities and the interview.

Keywords

Výslovnost, hláska, předškolní věk, vývoj řeči, foneticko-fonologická jazyková rovina, Pronunciation, sound, preschool age, language development, phonetic-phonological linguistic level

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 20. 5. 2015
• Supervisor: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.
• Reader: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers