Preventivní programy z pohledu odborníků ve zdravotně sociálné oblasti a žáků základních škol.

Bc. Kateřina MATASOVÁ

Master's thesis

Prevention programs from the perspective health - social experts and primary school pupils.

Abstract:

V teoretické části diplomové práce definuji pojem prevence. Zaměřuji se na primární prevenci a společensky nežádoucí jevy na základních školách. Velkou míru pozornosti věnuji preventivním programům zaměřeným na šikanu a drogovou problematiku. Cílem mé práce je zjistit, jaké znalosti mají žáci v dané problematice před a po provedení preventivního semináře. Dílčím cílem je zjistit, jaký je přínos preventivních seminářů z pohledu odborníků v zdravotně sociální oblasti. Na začátku byly stanoveny dvě hypotézy. Hypotéza č. 1 - Vědomosti žáků v dané problematice (šikana a drogová problematika) budou po provedení semináře vyšší než před uskutečněním semináře a hypotéza č. 2 - Žáci si zapamatují více informací z her a názorných ukázek než z pouhé diskuze ? obě hypotézy byly potvrzeny. Pro realizaci výzkumné části jsem zvolila smíšený výzkum, tedy kombinaci kvantitativního a kvalitativního výzkumu, využila jsem metodu dotazování, techniku dotazníku a polostrukturovaného rozhovoru. Výzkumným souborem jsou žáci druhého stupně základních škol v Plzni a odborníci v zdravotně sociálních oblasti. Z výsledků je zřejmé, že žáci mají před proběhnutím programu základní teoretické vědomosti, které je potřeba v průběhu programu upřesnit a rozšířit. Po proběhnutí preventivního programu by žáci měli být schopni utvořit si k problematice vlastní postoj, poznat problém a umět ho řešit. Přínos preventivních programů spatřují žáci i odborníci v zdravotně sociální oblasti v možnosti otevřeně diskutovat o problematice. Kladem také je, že žáci mají možnost se navzájem více poznat. Docházím k závěru, že kvalita preventivního programu se odvíjí od schopností lektora, který musí třídu zaujmout a poutavým způsobem předat potřebné informace. Z výsledků je patrné, že žáky preventivní programy baví a že si z nich odnášejí mnoho nového, což dokazují jejich konkrétní odpovědi v kapitole výsledky. Tato práce může posloužit jako zpětná vazba pro lektory preventivních programů. A jako informační materiál pro pedagogy základních škol.

Abstract:

In the theoretical part of the Master Thesis I define the notion of prevention. I focus on primary prevention and socially negative phenomena on elementary schools. I pay considerable attention to prevention programs aimed at bullying and drug problems. The goal of my work lies in determining the knowledge of pupils regarding the given topic before and after accomplishing a prevention seminar. A secondary goal is to ascertain the benefits of prevention seminars from the perspective of specialists in healthcare and social work. At the beginning, two hypotheses were laid down. Hypothesis 1: The pupils' knowledge of the topic (bullying and drug problems) will be better after accomplishing of the prevention seminar than before it and hypothesis 2: Pupils will retain more information from games and demonstrations than from mere discussion. Hypotheses has been confirmed. The research part was realized using a combination of quantitative and qualitative research. I utilized the methods of interview, questionnaire and semi-structured interview. The research sample is composed of pupils from upper elementary schools in Pilsen and specialists in healthcare and social work. The results show that pupils have elementary theoretical knowledge which needs to be corrected and expanded during the program. After passing the prevention program the pupils should be able to form their own opinions, recognize the problem and address it. Both the pupils and specialists see the main benefit of the prevention programs in the possibility to openly discuss the issues. A positive aspect also is that pupils have the chance to come to know each other more closely. I draw the conclusion that the quality of prevention programs depends greatly on the lecturer's abilities to interest the class and present the information in an attractive form. The results indicate that pupils enjoy the prevention programs and learn a lot of new information, which is supported by their answers, as documented in the chapter Results. This work can serve as feedback for lecturers of prevention programs and as source of information for teachers at elementary schools.

Keywords

primární prevence, preventivní program, šikana, drogová problematika

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 5. 2012

Accessible from:: 21. 5. 2012

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jaroslava EISERTOVÁ, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Health and Social Studies

Master programme / field:
Rehabilitation / Rehabilitation-Psychosocial Care for Handicapped Children, Adults and Seniors