Autonomy in learning English pronunciation

David Málek

Bachelor's thesis

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issue of autonomy in learning English pronunciation focusing on university students. The theoretical part outlines the concept of autonomy mainly in relation to foreign language learning in the context of the Czech educational system. The phonological system of contemporary English is also introduced, together with some relevant factors affecting the acquisition of pronunciation by adult users of the language. The practical part includes research aiming to find out the level of autonomy of university students when learning English pronunciation. Data collection is implemented through query techniques.

Abstract:

Student se ve své bakalářské práci bude zabývat problematikou autonomie v procesu učení se anglické výslovnosti u vysokoškolských studentů. V úvodu teoretické části nejprve definuje koncept autonomie, který bude následně diskutovat ve vztahu k osvojování si cizího jazyka v kontextu vzdělávacího systému České republiky. Student dále stručně představí fonologický systém současné angličtiny a uvede relevantní faktory ovlivňující osvojení si výslovnosti dospělými uživateli jazyka. V praktické části práce realizuje vlastní výzkumné šetření s cílem zjistit, zda a do jaké míry jsou student autonomní při osvojování si anglické výslovnosti. Pro sběr dat použije dotazovací techniky.

Keywords

autonomie, vzdělávací systém, učení se učit, strategie učení se cizímu jazyku, výslovnost, dotazník

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 6. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 29. 8. 2016
• Supervisor: PaedDr. Monika Černá, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education