Předškolní vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra v mateřské škole zřízené dle § 16 odst. 9 ŠZ

Daniela Zemanová, DiS.

Bachelor's thesis

Abstract:

Bakalářská práce se zaměřuje na edukaci dětí s poruchou autistického spektra (PAS) ve speciální třídě běžné mateřské školy. Cílem práce je analýza edukačního procesu u dětí s PAS s důrazem na jeho specifika. Práce se skládá z části teoretické a praktické. Teoretickou část tvoří tři kapitoly s názvy Poruchy autistického spektra, Speciálněpedagogické poradenství a Předškolní vzdělávání. První kapitola vymezuje základní pojmy z oblasti poruch autistického spektra. Popisuje typické projevy, deficity a chování. Věnuje se charakteristice jednotlivých poruch autistického spektra a intervenci u osob s PAS. Uvádí stručný přehled vzdělávacích metod a vybraných typů terapie. Druhá kapitola objasňuje úlohu rané péče, školských poradenských zařízení a krajských koordinátorů. Teoretickou část uzavírá třetí kapitola o předškolním vzdělávání v České republice, uvádí jeho specifika u dětí s PAS a roli asistenta pedagoga. Praktická část zkoumá, jaké faktory ovlivňují výchovně vzdělávací proces u výše zmiňovaných dětí. Ve výzkumné části je provedeno šetření kvalitativního charakteru s použitím techniky polostrukturovaného rozhovoru s pěti respondenty (dvěma matkami sledovaných dětí, vedoucí učitelkou, učitelkou a asistentkou pedagoga). K dalším použitým technikám pro sběr dat jsou zvoleny analýza dokumentů, zúčastněné pozorování, případové studie dětí s dětským autismem v předškolním věku. Zároveň obsahuje závěry výzkumného šetření a doporučení pro speciálněpedagogickou praxi.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the education of children with autism spectrum disorder (ASD) in a special class of a regular kindergarten. The aim of the thesis is to analyze the educational process in children with ASD with an emphasis on its specifics. The thesis consists of a theoretical and a practical part. The theoretical part consists of three chapters called Autism Spectrum Disorders, Special Education Counselling and Preschool Education. The first chapter defines the basic concepts of autism spectrum disorders. It describes typical manifestations, deficits, and behaviors. It deals with the characteristics of individual autism spectrum disorders and intervention in people with ASD. It provides a brief overview of educational methods and selected types of therapy. The second chapter clarifies the role of early intervention, school guidance and counselling facilities and regional coordinators. The theoretical part concludes with the third chapter on preschool education in the Czech Republic, which presents its specifics for children with ASD and the role of a teaching assistant. The practical part examines what factors influence the educational process of the above-mentioned children. In the research part, a qualitative survey is conducted using the technique of a semi-structured interview with five respondents (two mothers of the monitored children, the head teacher, a teacher, and a teacher's assistant). Other techniques used for data collection include document analysis, participant observation, case studies of children with childhood autism in preschool age. At the same time, it holds the conclusions of the research and recommendations for special education practise.

Keywords

Asistent pedagoga, pedagogicko-psychologická poradna, poruchy autistického spektra, předškolní věk, předškolní vzdělávání, raná péče, speciálněpedagogické centrum Teaching Assistant, Pedagogical and Psychological Counselling, Autism Spectrum Disorders, Preschool Age, Preschool Education, Early Care, Special Education Centre

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 22. 5. 2024
• Supervisor: PhDr. Zoja Šedivá, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Pavel Zikl, Ph.D.

AMBIS University

Bachelor programme / field:
Special education / Special education