Motivace studentů ke studiu u prvních a druhých ročníků jednooborového studia

Bc. Daniel CABÁK

Master's thesis

Motivation of students to study at first and second years of one-subject studies

Abstract:

Cílem této práce je analyzovat motivaci ke studiu u studentů prvního a druhého ročníku jednooborového studia psychologie v diferenciaci na egocentrické a allocentrické motivy. Zároveň práce také mapuje úroveň globální rysové emoční inteligence a její vztah k motivaci ke studiu. Teoretická část je rozdělena na tři kapitoly. První kapitola se zabývá úlohou motivace v osobnosti studenta psychologie. Druhá kapitola se zaměřuje na emoční inteligenci a její význam v osobnosti studenta psychologie. Třetí kapitola je věnována profilu studenta psychologie. Empirická část popisuje náš výzkumný soubor, který tvořilo 94 studentů prvních a druhých ročníků jednooborového bakalářského studia psychologie ze čtyř univerzit v ČR. Studentům byl administrován on-line formou Dotazník motivace a Test globální rysové emoční inteligence TEIQue-SF. Výsledky tohoto šetření v celkovém skóre ukázaly mírnou převahu egocentricky orientovaných motivů. V testu rysové emoční inteligence studenti psychologie dosahují v průměru vyšších hodnot, než je průměr standardizovaného vzorku, ale žádný vztah mezi motivací ke studiu psychologie a rysovou emoční inteligencí nebyl nalezen.

Abstract:

The aim of this work is to analyze the motivation to study in students with the first and second year of single-subject study of psychology in differentiation to egocentric and allocentric motives. The work also maps the level of the global feature emotional intelligence and its relation to motivation to study. The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter deals with the role of motivation in the personality of a student of psychology. The second chapter focuses on emotional intelligence and its importance in the personality of a student of psychology. The third chapter is devoted to the profile of a student of psychology. The empirical part describes our research group, which consisted of 94 students of the first and second years of one-subject bachelor's study of psychology from four universities in the Czech Republic. The students were administered on-line via the Questionnaire of Motivation and the Global Feature Emotional Intelligence Test TEIQue-SF. The results of this survey in the overall score showed a slight predominance of egocentric-oriented motives. In the Feature Emotional Intelligence Test, psychology students are on average higher than the average of the standardized sample, but no relationship between motivation to study psychology and feature emotional intelligence has been found.

Keywords

Motivace ke studiu, akademická motivace, studenti psychologie, emoční inteligence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 6. 2018

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Miriam Prokešová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / 2s-ped-psy-14