Vliv motivace k učení u žáků 8. a 9. tříd v tradičních a alternativních školách na jejich další vzdělávací aspirace

Mgr. Markéta Pajerová

Bachelor's thesis

Influence of motivation on learning of students in 8 and 9 classes of traditional and alternative schools on their further education

Abstract:

Tato závěrečná bakalářská práce se týká problematiky z oblasti pedagogické psychologie, konkrétně se zaměřuje na problematiku motivace v rámci školního kontextu. Cílem této práce bylo zjistit případné rozdíly v úrovni motivace k učení žáků navštěvující různé školské systémy, a jejich odraz ve volbě další vzdělávací dráhy jednotlivých žáků. Výzkumný vzorek tvoří 100 žáků. Z toho 41 žáků navštěvuje waldorfskou základní školu a 59 žáků navštěvuje tradiční základní školu. Sběr dat proběhl v brněnských základních školách. Výzkumné šetření bylo provedeno pomocí metody dotazníku, který byl rozdělen na dvě části. První část dotazníku tvořily údaje o žácích, příslušnost k určitému typu základní školy a jejich volby dalšího vzdělávání. Druhou část dotazníku tvořil Kozékiho dotazník motivace k učení IMB. Z výsledků výzkumného šetření vyplývá, že rozdíl v úrovni motivace k učení mezi jednotlivými školskými systémy je značný ve prospěch waldorfského systému vyučování. Také bylo zjištěno, že úroveň motivace k učení se podílí na volbě další vzdělávací dráhy žáků. Čím vyšší úroveň motivace k učení, tím vyšší vzdělávací aspirace žáků.

Abstract:

This bachelor thesis deals with issues of psychology of pedagogy focusing mainly on the problem of motivation in educational context. The main aim of this thesis is to define differences in the level of pupils´ motivation to study among students of different educational systems, as well as influence of this motivation while picking up further education and career of these students. Research sample consists of 100 pupils. Of this number, 41 pupils attend Waldorf primary school and 59 attend traditional kind of primary school. The author of this thesis has been collecting her date throughout primary schools located in Brno. The survey itself have been done while using the method of questionnaire, which was divided in two parts. First part consisted of following data: information about the pupil, his/her affiliation with certain kind of primary school and his/her choice of further education. Second part then consisted of Kozéki´s questionnaire of IMB motivation towards learning. The results of survey show that the difference in level of pupils´ motivation to study among students of different educational systems speaks in favor of Waldorf system of education. Another discovery of this thesis is that level of motivation to study influences pupils in their future choices in education and career – the higher the motivation to study is, the higher educational aspirations the pupil has.

Keywords

Waldorfská škola, tradiční základní škola, motivace k učení, vzdělávací aspirace, žák, druhý stupeň základní školy, Waldorf primary school, traditional primary school, motivation to study, educational aspirations, pupil, secondary school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 16. 1. 2013
• Supervisor: PhDr. Ivana Poledňová, CSc.
• Reader: Mgr. Marie Kovářová

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology