E-learningové vzdělávání žáků se sluchovým postižením

Bc. Karolina FRASOVÁ

Diplomová práce

E-learning education of pupils with hearing impairment

Anotace:

Diplomová práce poskytuje teoretický základ týkající se e-learningového vzdělávání žáků se sluchovým postižením. Empirická část se věnuje kompletní charakteristice vybraných e-learningů na trhu ČR a zkušenostmi žáků se sluchovým postižením a speciálních pedagogů s prací v těchto e-learninzích. Diplomová práce je rozdělena do pěti kapitol, z nichž první čtyři jsou teoretické a pátá výzkumná. První kapitola se zabývá problematikou sluchového postižení, obecně popisuje pojem sluchové postižení a jeho klasifikaci, význam sluchu pro člověka, představuje etiologii sluchových poruch a vad a důsledky sluchového postižení. Druhá kapitola je zaměřená na vzdělávání žáků se sluchovým postižením a objasňuje pojmy orální, bilingvální metoda a totální komunikace. Třetí kapitola se zabývá e-learningem ve vzdělávání, obecně popisuje mediální pedagogiku, učitele jako tutora v prostředí e-learningu, představuje trendy ve vzdělávání a přibližuje současnou problematiku zavádění e-learningů do škol. Pátá kapitola obsahuje strategii výzkumného šetření a interpretuje výsledky kvalitativního výzkumného šetření zaměřených na zmapování stavu využívání e-learningu na základní škole na druhém stupni pro žáky se sluchovým postižením.

Abstract:

This thesis provides a theoretical basis that concerns e-learning education of students suffering from hearing impairment. The empirical part is dedicated to the complete characteristics of selected e-learning platforms which can be found in the Czech republic and at the same time, it outlines the experience of students and teachers with these platforms. Diploma thesis is divided into five chapters - whilst the first four chapters are being theoretical, the fifth chapter is tied to research. The first chapter deals with the hearing impairment in general, it describes the term "hearing impairment" and includes its classification. It also points out the importance of hearing for humans and presents the etiology of hearing impairments and the consequences such an impairment may possess. The second chapter focuses on the education of students suffering from hearing impairment and introduces several terms - oral, bilingual method and total communication. The third chapter is about the employment of e-learning platforms in education - it describes media pedagogy, the tutor role of a teacher in e-learning and presents current trends and matters related to the employment of e-learning platforms in schools. The last chapter includes the strategy of research survey and interprets the results of qualitative research survey focused on mapping the state of use of e-learning in primary school, particularly for pupils with hearing impairment at the second stage.

Klíčová slova

Sluchové postižení, e-learning, vzdělávání, multimédia

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. BcA. Pavel Kučera, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a pro střední školy a učitelství geografie pro střední školy