Vocabulary Enhancement through Watching Korean TV Series with English Subtitles

Bc. Magdalena Výmolová

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato bakalářská práce zkoumá, zda se dá sledování korejských seriálů s anglickými titulky považovat za efektivní strategii učení k obohacení slovní zásoby. Teoretická část je zaměřena na vysvětlení konceptu strategií učení, specifických strategií učení se slovní zásoby, vnějších faktorů ovlivňujících studium druhého jazyka a základních informací o korejských seriálech. V empirické části je popsána metodologie užitá pro studii, jež byla provedena online, rozesláním dotazníků mezi fanoušky korejských seriálů a rovněž jsou představeny výsledky studie. Cílem studie bylo zjistit, zda může sledování korejských seriálů s anglickými titulky obohatit slovní zásobu diváků. Studie byla založena na dotaznících a její výsledky potvrdily, že tato volnočasová aktivita má vliv na rozšiřování slovní zásoby diváků, zvyšuje jejich motivaci k vyhledání si významu nových slov a většina dotazovaných ji shledává přínosnou. Studenti i učitelé by tedy měli být povzbuzování k využití této formy odpočinku jako možné strategie učení se slovní zásoby.

Abstract:

This thesis investigates whether watching Korean dramas with English subtitles could be considered an effective learning strategy for vocabulary enhancement. The first part provides a theoretical background which focuses on the explanation of the concept of learning strategies, specific vocabulary learning strategies, external factors affecting second language learning and general background to Korean dramas. In the empirical part, the methodology used for the research which was conducted online using questionnaires among fans of Korean dramas is described, and results of the surveys are presented. The objective of the research was to examine whether watching Korean dramas with English subtitles can enhance the viewers’ vocabulary. The research was based on the questionnaires. The outcome of the research confirmed that this leisure activity has influence on the vocabulary enhancement of the viewers, increases motivation to find the meaning of new words and the majority of respondents find it beneficial. Therefore, learners and teachers should be encouraged to employ this free time activity as a learning strategy for vocabulary enhancement.

Keywords

learning strategies, vocabulary enhancement, contextualized learning, Korean dramas, English subtitles, učební strategie, rozšiřování slovní zásoby, kontextualizované učení, korejské seriály, anglické titulky

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 12. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 1. 2. 2019
• Supervisor: PhDr. Simona Kalová
• Reader: Mgr. Maria Šimková

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Philology / English Language and Literature