Hodnocení žáků se specifickými poruchami učení, ADHD či ADD na 1. stupni základní školy

Bc. Šárka Sixtová

Master's thesis

Evaluation of pupils with Specific learning Disabilities, Attention Deficit Hyperactivity Disorder or Attention Deficit Disorder integrated into primary school

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá hodnocením žáků se specifickými poruchami učení, ADHD či ADD na 1. stupni základní školy. Teoretická část je členěna do tří kapitol. Definuje pojem inkluzivní vzdělávání, charakterizuje žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a věnuje se jejich legislativnímu vymezení. Dále uvádí jednotlivé funkce, typy, formy a kritéria školního hodnocení. Čtvrtá kapitola obsahuje praktickou část, která zkoumá pojetí hodnocení žáků se specifickými poruchami učení, ADHD a ADD na 1. stupni vybrané základní školy z pohledu samotných žáků, rodičů a učitelů. V rámci výzkumného šetření bylo využito kvalitativních metod sběru dat. Závěr praktické části je věnován zhodnocení výzkumného šetření a jeho možnému využití v pedagogické praxi.

Abstract:

This diploma thesis deals with the evaluation of pupils with specific learning difficulties, ADHD and ADD at primary schools. The theoretical part is divided into three chapters. It defines inclusive education, characterizes pupils with specific learning needs and deals with their legislative definition. Moreover, it enumerates specific functions, types, forms and criteria of school evaluation. The fourth chapter is practical – it focuses on evaluation of pupils with specific learning difficulties, ADHD and ADD at a chosen primary school from the pupils‘, parents‘ and teachers‘ point of view. For there search, qualitative methods of getting data were used. Evaluation of there search and its possible use in practise concludes the practical part of the thesis.

Keywords

Hodnocení, sebehodnocení, specifické poruchy učení, ADHD, ADD, inkluzivní vzdělávání, individuální vzdělávací plán. Evaluation, self evaluation, specific learning disabilities, Attention deficit hyperactivity disorder, Attention deficit disorder, inclusive education, individual education plan.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 11. 5. 2017
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers