Používání strategií učení cizímu jazyku

Mgr. Jitka Přinosilová

Master's thesis

Foreign language learning strategies

Abstract:

Diplomová práce se zabývá kvantitativním výzkumem přímých strategií učení cizímu jazyku, který byl realizován na gymnáziích v okresech Brno-město a Brno-venkov. Frekvence používání strategií byla zkoumána na základě klasifikace strategií Oxfordové (1990) a jejího inventáře SILL (1990), který byl na české podmínky adaptován Vlčkovou (2005). Formulář, který byl pro výzkum použit se skládal ze dvou částí – zmíněného inventáře strategií a doprovodného dotazníku vytvořeného Vlčkovou (2005). Dále pozorujeme vliv pohlaví a učitele na používání přímých strategií učení CJ. Na základě výsledků z výzkumu byly v diplomové práci popsány možné didaktické návrhy.

Abstract:

The thesis deals with quantitative research of direct foreing language learning strategies which was realized at grammar schools in districts Brno-město and Brno-venkov. Frekvency of the use of the direct learning strategies was examined on the base of classification of the language learning strategies by Oxford (1990) and her inventory SILL (1990) which was adapted to the Czech conditions by Vlčková (2005). The form which was used for the research consisted of two parts – the strategy inventory appointed above and a sub-questionnaire created by Vlčková (2005). Then we surveyed the influence of gender and teacher on the use of the direct foreign language learning strategies. On the basis of the research results possible didactic suggestions were described in the thesis.

Keywords

strategie učení cizímu jazyku, cizí jazyky, gymnázium, pohlaví, učitelův vliv na učení, přímé strategie učení, paměťové strategie, kognitivní strategie, kompenzační strategie, používání strategií, foreign language learning strategies, foreign languages, grammar school, gender, teacher’s influence on learning, direct learning strategies, memory strategies, cognitive strategies, compensation strategies, use of strategies

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 1. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 15. 2. 2010
• Supervisor: doc. Mgr. et Mgr. Kateřina Vlčková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Učitelství ruského jazyka a literatury pro základní školy