Asistent a učitel ve společném vzdělávání

Bc. Kateřina HORNÁ

Diplomová práce

Asistent and teacher in collective education

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na legislativní vymezení asistenta pedagoga, na jeho náplň práce a kompetence. Práce popisuje rozdíly mezi pracovní pozicí asistenta pedagoga a osobním asistentem. Práce je dále zaměřena na legislativní vymezení inkluzivního vzdělávání, vysvětluje rozdíl mezi integrací a inkluzí, popisuje náležitosti individuálního vzdělávacího plánu. Stěžejní část diplomové práce je orientována na popis závěrů ze získaných dat průzkumu. Diplomová práce dále srovnává získaná data s informacemi z jiných šetření a výzkumů.

Abstract:

The diploma thesis is focused on the legislative definition of the assistant teacher, his content and competencies. The thesis describes the differences between the position of the teaching assistant and the personal assistant. The work is further focused on the legislative definition of inclusive education, explains the difference between integration and inclusion, describes the requirements of an individual educational plan. The main part of the thesis is focused on the description of the conclusions from the survey data. The thesis also compares the obtained data with information from other surveys and researches.

Klíčová slova

asistent, asistent pedagoga, učitel, základní vzdělávání, inkluzivní vzdělávání, integrace, individuální vzdělávací plán

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Michal Růžička, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a pro střední školy a učitelství německého jazyka pro 2. stupeň základních škol