Evaluace v dalším vzdělávání: možnosti zjišťování kvality vzdělávacích kurzů

Marie Čechová

Bakalářská práce

Evaluation in Further Education: Possibilities of Quality Assurance of Educational Courses

Anotace:

Bakalářská práce na téma Evaluace v dalším vzdělávání: možnosti zjišťování kvality vzdělávacích kurzů se zabývala popsáním pojmů spojené s evaluací, zjištěním kvality kurzu a navržením případných evaluačních opatření. Teoretická část byla zpracována na základě nastudovaných poznatků z odborné literatury. Byl zde přiblížen pojem evaluace a následně charakterizována pedagogická evaluace. Byly zde také vyobrazeny evaluační nástroje a evaluace byla následně rozdělena podle několika typů. Větší část práce byla věnována vybraným evaluačním nástrojům a evaluačním systémům, které byly detailně charakterizovány. Na závěr teoretické části byla popsána autoevaluace a její aplikační omezení. Praktická část se věnovala dotazníkovému šetření, který byl zaměřen na účastníky kurzu dalšího vzdělávání. Následně byly navrhnuty další evaluační nástroje, které by mohla organizace zařadit do svého plánu, aby efektivněji předcházela nedostatkům, které by mohly v průběhu realizace kurzu nastat. Zároveň byly navrženy nové evaluační dotazníky pro účastníky kurzu, ale i dotazníky pro lektory. Na závěr praktické části byly uvedeny výhody a nevýhody evaluace.

Abstract:

Bachelor thesis on topic: evaluation in further schooling: ways of determining quality of education courses was dealing with descriptions of concepts connected with evaluation, determining quality of course and proposing prospective evaluation measures (means). Theoretical part was elaborated based on gained knowledge collected from expert literature. In this thesis I explained the term of evaluation and furtherly characterized pedagogical evaluation. Also, the evaluation tools were listed and evaluation itself was divided based on types. Most of the work was devoted to evaluation tools and systems which were in detail characterized. In the conclusion of the theoretical part was the description of autoevaluation and it is application limits. Practical part is pursuing the survey, which was focused on participants of the educational courses. Afterwards there were some other evaluation tools designed, which the organization could include in its plan, so they could more effectively prevent the shortcomings which could possibly occur during realization of the course. Meanwhile new surveys were designed for the course participants as well as for the lectors. In the end of the practical part, I listed pros and cons of the evaluation.

Klíčová slova

evalauce, další vzdělávání, kvalita, evaluační nástroje, metody

Keywords

evaluation, further education, quality, evaluation tools, methods

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Karel Němejc, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Poradenství v odborném vzdělávání