Alternativní komunikace žáků základní školy speciální a její využití v rodině a domově pro osoby se zdravotním postižením

Bc. Ivana Valčáková

Master's thesis

Atlernative Communication in Students of Special Elementary School and its Usage in Families and Social Care Institutions

Anotácia:

Cílem diplomové práce je zjistit, zda jsou komunikační systémy žáků získávané ve školním prostředí užívány také v rodině a v domově pro osoby se zdravotním postižením. Dále zjišťuje vliv sociálního prostředí na rozvoj komunikace žáků a hodnotí spolupráci školy s rodinou a domovem z hlediska zavádění alternativního způsobu komunikace. Teoretická část se věnuje charakteristice žáka základní školy speciální, žáka s Downovým syndromem a žáka s PAS a jeho řečových schopností. Vysvětluje pojmy jako narušená komunikační schopnost a symptomatické poruchy u dětí s mentálním postižením, objasňuje pojmy alternativní a augmentativní komunikace a nabízí přehled jednotlivých metod, vybraných z hlediska využitelnosti u žáků základní školy speciální. Poslední kapitola teoretické části se zabývá vymezením pojmů z oblasti sociálních služeb a charakterizuje sociální prostředí rodiny a domova pro osoby se zdravotním postižením. Výzkumná část má charakter kvalitativního výzkumu a obsahuje kazuistiky osmi žáků základní školy speciální ve věku od 9 - 20 let. Na základě použitých technik a získaných informací v průběhu šetření byla zjištěna a vyhodnocena návaznost rodiny a domova na školu při zavádění a užívání AAK u měřeného souboru žáků

Abstract:

The main goal of this disertation is to find out, if communication systems gained in school enviroment are used also in family and at handicaped people`s homes. Also discovers the influence of social enviroment on development of communication of pupils and evaluates cooperation of school with family and home in introducing alternative way of communication point of view. Theoretical part persues characteristic of pupil attending special elementary school, Down syndrom pupil and PAS pupil and his language abilities. Explains terms as disturbed communication ability and symptomatic disorders in kids with mental disabilities. Explains terms of alternative and augmentative communication and offers overview of individual methods, chosen by usability in special elementary school pupils. Last chapter of theoretical part persues definition of terms in social care services and characterizes social enviroment of family and handicaped people`s homes. Research part is characterized as qualitative research and contains case report of eight special elementary school pupils at the age of 9 - 20 years. On the ground of used techniques and gained informations during research was discovered and evaulated connection of family and home on school while administering AAK to measured sample of pupils.

Kľúčové slová

Mentální postižení, ZŠ speciální, komunikační dovednosti, Alternativní a Augmentativní komunikace, Autismus, Downův syndrom, rodina, Domov pro osoby se zdravotním postižením Mental retardation, special school, communication skills alternative and augmentative communication, Autism, Down syndrome, family, Social Care Institucion

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 5. 2012
• Vedúci: doc. PhDr. Mgr. Barbora Bazalová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education for Teachers