Sledování pohybové aktivity žáků na 1. stupni ZŠ v průběhu distanční a prezenční formy vzdělávání

Lucie TOMEVOVÁ

Master's thesis

Physical Activity Measurement of Elementary School Children During Virtual and In-person Learning

Abstract:

Hlavním cílem této diplomové práce je komparace pohybové aktivity dětí mladšího školního věku během pandemie COVIDU - 19 při prezenční a online výuce monitorováním kroků a MVPA prostřednictví chytrých náramků. Teoretická část pojednává o období mladšího školního věku a jaké omezení pohybu u dětí mladšího školního věku nastaly v době pandemie Covidu-19. Doporučení PA od Sigmundové (2011) byly porovnány s výsledky měření u dětí. Ve výzkumné části této diplomové práce jsme zvolili právě chytré náramky, které nám pomohly celý výzkum realizovat a porovnat PA u dětí ve věku 8-9 let na 1. stupni základní školy Vojnovičovi v Ústí nad Labem v době pandemie Covid - 19 v online a prezenční výuce. Měření bylo prováděno v květnu roku 2021 ve dvou týdnech, kdy žáci 2. třídy měli rotační výuku. V prvním týdnu měření od 10. 5. 2021 - 14. 5. 2021 byla pohybová aktivita sledována v době, kdy se žáci učili prezenčně ve škole a v dalším týdnu od 17. 5. 2021 do 21. 5. 2021 byla pohybová aktivita sledována v průběhu online výuky. Před začátkem výzkumu byl odeslán rodičům žáků online dotazník zjišťující rok narození, pohlaví, výšku a váhu. Pro tuto práci jsme si vybrali období mladšího školního věku, a to z důvodu, že PA je nutná pro zdravý vývoj pohybového aparátu dítěte, udržuje také správnou tělesnou hmotnost a mimo jiné snižuje riziko zdravotních potíží a výskyt chronických onemocnění. Zcelkového počtu 22 žáků se povedlo získat validní data u 11 z nich. Na základě našich výsledků jsme zjistili, že při porovnání online a prezenční výuky nenastal statisticky významný rozdíl, avšak věcná významnost byla viditelná. Při prezenční výuce dosahovali žáci vyššího počtu kroků i hodnot MVPA.

Abstract:

The main aim of this diploma thesis is to compare the physical activity of children younger school age during the COVID-19 pandemic during learning in person at school and online teaching by monitoring steps and MVPA through smart bracelets. The theoretical part discusses the period of younger school age and what restrictions on the movement of children of younger school age occurred during the Covid-19 pandemic. The PA recommendations from Sigmundová (2011) were compared with the results of children measurement. In the research, we chose smart bracelets that helped us conduct the entire research and compare PA in children aged 8-9 years at the 2nd grade of Vojnovičova primary school in Ústí nad Labem during the Covid-19 pandemic in online and in- person learning. The measurement was carried out in May 2021 in two weeks, when the children of 2nd classes had "rotating" learning. In the first week of measurement from May 10-14, 2021, physical activity was monitored at a time when children were learning in-person at school, and in the following week from May 17-21, 2021, physical activity was monitored during online lessons. Before the start of the research, an online questionnaire was sent to parents to determine each student's year of birth, gender, height and weight. For this research, we chose the period of younger school age, because PA is necessary for the healthy development of the child's musculoskeletal system, we also adjust the correct body weight and, among other things, reduce the risk of health problems and the occurrence of chronic diseases. From the total number of 22 pupils, it was possible to obtain valid data for 11 of them. Based on our results, we found that there was no statistically significant difference when comparing online and in-person learning, but the substantive significance was visible. During in- person learning, students achieved a higher number of steps and MVPA values.

Keywords

Pohybová aktivita, COVID, 19, mladší školní věk, chytré náramky

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 10. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Martin Škopek, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools