Digitální technologie ve výuce zaměřené na finanční vzdělávání

Bc. Kristýna VODIČKOVÁ

Diplomová práce

Digital technologies in teaching focused on financial education

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na výuku finanční gramotnosti na vybraných základních školách za podpory digitálních technologií. Vteoretické části jsou vymezeny pojmy, jako jsou finanční gramotnost, digitální gramotnost, digitální technologie a další. Součástí teoretické části je i přehled výukových materiálů, které jsou dostupné na českém trhu pro výuku finanční gramotnosti na 2. stupni základních škol. Jedná se jednak o tištěné materiály, jako jsou učebnice, jednak jsou zmíněny mobilní či internetové aplikace cílené na finanční vzdělávání. Praktická část je zaměřena na zmapování výuky finanční gramotnosti na vybraných základních školách, a to prostřednictvím dotazníkového šetření, jehož respondenty jsou učitelé, kteří se ve své výuce soustřeďují na pěstování finanční gramotnosti žáků. Dotazník doplňuje rozhovor, ve kterém se autorka dotazuje především na používané výukové materiály, výukové metody a výukové prostředky (např. počítač, tablet, mobilní aplikace). Součástí praktické části je i výzkum provedený na vybraných základních školách, vjehož rámci je zjišťováno, zda využití digitálních technologií ve výuce může přispět ke zlepšení finanční gramotnosti žáků.

Abstract:

The thesis focuses on the teaching of financial literacy in selected primary schools with the support of digital technologies. The theoretical part defines key concepts such as financial literacy, digital literacy, digital technologies, and others. It also includes an overview of educational materials available on the Czech market for teaching financial literacy at the lower secondary level. These materials includes both printed resources, such as textbooks, and digital tools, such as mobile or online applications aimed at financial education. The practical part is focused on mapping the teaching of financial literacy in selected primary schools through a questionnaire survey conducted among teachers who focus on developing pupils' financial literacy. The questionnaire is completed by an interview in which the author asks mainly about the educational materials, teaching methods, and tools used (e.g., computers, tablets, mobile applications). The practical part also includes research undertaken in selected primary schools to determine whether the use of digital technologies in teaching can contribute to improving pupils' financial literacy.

Klíčová slova

Finanční gramotnost, finanční vzdělávání, digitální gramotnost, digitální technologie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. RNDr. Vladimíra Petrášková, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Msn-Zsn