Výuka odborného předmětu podporovaná digitálními technologiemi

Martin Jindra

Bachelor's thesis

Abstract:

Tématem této bakalářské práce je výuka odborného předmětu podporovaná digitálními technologiemi. Práce obsahuje teoretickou i praktickou část, přičemž obě tyto části jsou spolu provázány. Teoretická část práce je členěna na dvě kapitoly, první kapitola se zabývá vyučovacím procesem a jeho základními charakteristikami, v rámci druhé kapitoly je popsán vyučovací proces, jací činitelé na něj působí, jak je možno didakticky klasifikovat učivo, jaké jsou etapy výuky a příprava na ni. Třetí kapitola se zaměřuje již konkrétně na digitální technologie zapojené do výuky. Popsáno je zde téma využívání digitálních technologií s ohledem na jeho historický vývoj a aktuální stav, definovány jsou cíle a vize do budoucna, zmíněny jsou bariéry integrace tohoto vyučovacího způsobu a jeho zásadní výhody a nevýhody. Představeny jsou také základní možnosti digitálních technologií ve výuce. Dále práce pokračuje kapitolou zaměřující se na analýzu současné situace na škole, která se zaměřuje na konkrétní školu a to na Střední průmyslovou školu Otrokovice, která nabízí celou řadu tříletých oborů, maturitních oborů, ale i nástavbové studium. Jedná se o velmi moderní školu, která má dlouholetou tradici a snaží se nabízet žákům co největší množství různých interaktivních výukových metod. Dále je v práci realizováno dotazníkové šetření, které se dotazuje samotných učitelů i žáků této školy na jejich názor na používání digitálních technologií ve výuce. Zjištěná fakta jsou v práci zpracována za pomoci tabulek a grafů a ze závěrů jsou vyvozena navrhovaná doporučení na vylepšení stávající situace.

Abstract:

The subject of this bachelor thesis is the teaching of a subject supported by digital technologies. The work contains the theoretical and practical part, both of which are interconnected. The theoretical part of the thesis is divided into two chapters, the first chapter deals with the teaching process and its basic characteristics, the second chapter describes the teaching process, the factors that act on it, how can the didactic classification of the curriculum, the stages of the teaching and the preparation for it. The third chapter focuses specifically on digital technologies involved in teaching. The topic of using digital technologies is described with regard to its historical development and current status, goals and visions for the future are defined, the barriers to the integration of this teaching method and its fundamental advantages and disadvantages are mentioned. Also presented are the basic possibilities of digital technologies in teaching. In addition, the thesis continues with a chapter focusing on the analysis of the current situation at the school, which focuses on a particular school at the Secondary Industrial School of Otrokovice, which offers a wide range of threeyear courses, graduate courses and further study. It is a very modern school, that has a long tradition and tries to offer pupils as many different interactive teaching methods as possible. In addition, a questionnaire survey is conducted which asks the teachers themselves as well as the pupils of this school about their opinion on the use of digital technologies in teaching. The findings are worked out using tables and charts and conclusions are drawn from the proposed recommendations for improving the current situation.

Keywords

Digitální technologie, interaktivní výuka, vyučovací metody, Digital technology, interactive teaching, digital teaching resource

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 1. 2019

Thesis defence

• The Thesis/Dissertation Archive contains the required amount of information.

České vysoké učení technické v Praze

Celoškolská pracoviště (studium mimo fakulty)

Bachelor programme / field:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku