Komparace českého a anglického vzdělávacího systému v teorii a praxi

Olga Zmeková

Diplomová práce

Comparison of the Czech and English education system in theory and practice

Anotace:

Diplomová práce představuje komparaci vzdělávacích systémů České republiky a Anglie. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část staví na informacích získaných studiem dokumentů. Autorka představí základní principy výchovy a vzdělávání, jejich vlivy, cíle a úlohu. Budou představeny soudobé teorie vzdělávání, které lze nalézt v různých obdobích v různých zemích. Zároveň zde budou uvedeny současné trendy ve vzdělávání, protože dochází k transformaci starých nevyhovujících principů. Praktická část práce představuje výsledky kvalitativního výzkumu, obsahové analýzy a polostrukturovaných rozhovorů. V rámci práce proběhlo deset rozhovorů s pedagogy, kteří mají zkušenost s českým i anglickým vzdělávacím systémem. Učitelé měli možnost sdělit své poznatky a zkušenosti, které získali v rámci svého profesního života. Díky uskutečněným rozhovorům měla autorka práce možnost objevit nové informace, které se z literatury nedozvěděla. Osobní prožitek respondentů přinesl práci určitou autentičnost. V závěru práce dojde k interpretaci výsledků, ke kterým autorka došla za pomoci spojení teoretických východisek a analýzy rozhovorů.

Abstract:

The master thesis introduces a comparison of the educational systems in Czech Republic and England. The thesis is divided into two parts, a theoretical and a practical one. The theoretical part is based on information gained from studying documents. The author will introduce the basic principles of upbringing and education, together with their influence, aims, and roles. Current theories of education that have been used throughout time in various countries will be introduced along with current trends in education, because there exists an ongoing transformation of old unsuitable principles. The practical part of the thesis introduces the results of a qualitative research, content analysis, and semistructured interviews. As a part of this thesis, ten interviews with teachers who have experience with both the Czech and English educational systems took place. The teachers had an opportunity to share their knowledge and experience, which they gained throughout their careers. The interviews enabled the author to gain new information which were not found in literature. The personal experiences of the teachers brought a certain amount of authenticity to the thesis. In the conclusion, the results that the author has arrived at by combining theory and analysis of interviews, will be interpreted.

Klíčová slova

Anglie, Česká republika, Dítě, Komparace, Kurikulum, Učitel, Vzdělávání, Vzdělávací systém

Keywords

England, Czech republic, Child, Comparison, Curriculum, Teacher, Education, Educational system

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Ing. Martin Slaboch, Ph.D.
• Oponent: Tereza Hejzlarová, externi

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Hospodářská politika a správa / Hospodářská a kulturní studia