Občanské vzdělávání. Kvalitativní analýza procesu politické socializace se zaměřením na neformální a informální vzdělávání.

Mgr. Michal SOUKOP

Doctoral thesis

Civic education. A qualitative analysis of the process of political socialization with a focus on non-formal and informal education

Abstract:

Dizertační práce se zabývá problematikou občanského vzdělávání a procesu politické socializace žáků středních škol v České republice, a to s důrazem na identifikaci a empirické testování kauzálních mechanismů stojících za zkoumanými socializačními činiteli, především školou a neformálním a informálním typem vzdělávání. Dizertační práce vychází z premisy, kdy systémový přístup k občanskému vzdělávání s důrazem na top-down působení během školního vzdělávání dokáže kompenzovat dysfunkční socializaci z rodinného prostředí, a i žáky z nevyhovujícího rodinného prostředí může podporovat v rozvoji kompetencí demokratického občanství. Práce empiricky dokládá, že všechny typy vzdělávání na školách mohou mít pozitivní vliv na průběh procesu politické socializace, jsou-li splněny dílčí podmínky nutné pro fungování kauzálních mechanismů - klíčová role motivujícího učitele v rámci formálního vzdělávání, konzistence a intenzita aktivit neformálního vzdělávání a otevřenost vedení školy a pedagogického sboru aktivitám žáků v rámci informálního demokraticky nastaveného školního prostředí. Práce také podpořila některé dílčí jevy spojené s dalšími socializačními činiteli a identifikovala zájem žáků jako nezbytnou kontextuální podmínku pro správné fungování kauzálního mechanismu procesu politické socializace. Práce datově vychází z dotazníkového šetření více než 2700 žáků českých středních škol všech typů, žáků účastnících se žákovských parlamentů a členů mládežnických organizací politických stran, kteří byli dotazováni na témata spojená s procesem politické socializace a subjektivní zkušenosti s působením vybraných socializačních činitelů. Pomocí tematické analýzy, komparace vybraných cílových skupin a metody process-tracing pro sledování kauzálních mechanismů v případových a small-N studiích práce poskytla unikátní perspektivu na občanské vzdělávání v České republice, identifikovala některé klíčové problémy systému občanského vzdělávání, podpořila identifikované techniky, které mají potenciál významně pozitivně ovlivnit rozvoj kompetencí demokratického občanství mezi žáky středních škol a formulovala doporučení pro inovace v rámci českého vzdělávacího systému směrem lepšího rozvoje kompetencí demokratického občanství.

Abstract:

The dissertation deals with the issue of civic education and the process of political socialization of secondary school students in the Czech Republic, with an emphasis on the identification and empirical testing of causal mechanisms behind the socialization factors studied, especially school and informal and non-formal education. The dissertation is based on the premise that a systemic approach to citizenship education, with an emphasis on top-down action during schooling, can compensate for dysfunctional socialization from the family environment, and can also support pupils from inadequate family environments in developing competences of democratic citizenship. The paper empirically demonstrates that all types of school education can have a positive impact on the course of the political socialization process if the sub-conditions necessary for the causal mechanisms to operate are met - the key role of the motivating teacher in formal education, the consistency and intensity of informal education activities, and the openness of the school leadership and teaching staff to the activities of students within an informal democratically set school environment. The work also supported some sub-phenomena associated with other socialization factors and identified student interest as a necessary contextual condition for the proper functioning of the causal mechanism of the political socialization process. The work is based on a questionnaire survey of more than 2,700 pupils of Czech secondary schools of all types, pupils participating in pupil parliaments and members of youth organisations of political parties, who were asked about topics related to the process of political socialisation and subjective experiences with the action of selected socialisation factors. Using thematic analysis, focus group comparisons, and the process-tracing method for tracking causal mechanisms in case and small-N studies, the thesis provided a unique perspective on civic education in the Czech Republic, identified some key problems of the civic education system, supported the identified techniques that have the potential to have a significant positive impact on the development of democratic citizenship competencies among high school students, and formulated recommendations for innovations within the Czech education system towards better development of democratic citizenship competencies.

Keywords

Občanské vzdělávání, politická socializace, process-tracing, neformální vzdělávání, informální vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 9. 2023

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Pavel Šaradín, Ph.D., doc. Mgr. Pavel Šaradín, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Arts

Doctoral programme / field:
Politology / Politology