Didaktická hra v hudební výchově

Jakub KACAR

Doctoral thesis

Didactic Game in Music Education

Abstract:

Disertační práce Didaktická hra v hudební výchově se zabývá komplexní problematikou metody didaktické hry a jejího využití v hudební výchově na základních školách, respektive na základních uměleckých školách nebo v jiných hudebních či volnočasových aktivitách. V teoretické části práce autor nejprve rozebírá hru a její postavení z hlediska vzdělávání: analyzuje herní principy, definuje její stavební kameny a zdůvodňuje její využití ve vzdělávání. Těžištěm teoretické části je třetí část, která pojednává o způsobech práce s didaktickou hrou a fázích hry. V této části autor popisuje jednotlivé fáze didaktické hry a poukazuje na možné chyby při její realizaci. Každá fáze zahrnuje řešení a způsoby prevence těchto chyb a popisuje situace, které mohou v těchto případech nastat. Je zde definována funkce učitele při hraní různých typů her a faktory ovlivňující úspěšnost těchto her ve výuce. V praktické části autor popisuje typologii her, problematiku jejich tvorby a konkrétní případy využití v rámci hudební výchovy. Tato část poskytuje náměty a cenné rady při tvorbě vlastních didaktických her či kvízů. Autor předkládá ucelený a praxí ověřený soubor aktivit vhodných pro zařazení do výuky. Jednotlivé aktivity rozvíjejí u žáků vokálně-intonační, instrumentální, pohybové a improvizační dovednosti. Autor vychází nejen z vlastní praxe, ale i ze zkušeností kolegů z celého světa. V poslední části práce se autor zabývá problematikou didaktické hry v distančním vzdělávání. Cílem autora je poskytnout učitelům hudební výchovy funkční metodický materiál, který představuje velké množství didaktických her a zároveň důležitou oporu pro práci s nimi nejen po pedagogické, ale také po psychologicko - pedagogické stránce.

Abstract:

The dissertation thesis Didactic Game in Music Education deals with complex issues of methods and the use of the didactic game in music education at primary schools, or more precisely in musicology at primary art schools or in other music or leisure activities. In the theoretical part of the work, the author first analyses the game and its position in terms of education: analyses the game principles, defines its building blocks, justifies its use in education. The main part of the theoretical section is the second part, which discusses the ways of working with didactic game and the game phases. In this section, the author describes individual phases of the didactic game and points to the common mistakes during its realization. Each phase includes solutions and prevention of these mistakes, as well as situations that may arise. The function of the teacher during playing various types of games and factors influencing the success of these games within classes are defined here. The practical section is the focus of the whole work. Here, the author elaborates on the typology of games within music education. This part provides ideas and valuable advice in creating own didactic games or quizzes. The author presents a comprehensive, practice-proven, useful set of activities suitable for inclusion in teaching. Individual activities develop vocal-intonation, instrumental, movement, and improvisation skills in pupils. The author proceeds not just from his own practice, but also the experience of colleagues around the world. In the last chapter, the author deals with the issue of the didactic game in distance education. The author's goal is to provide music teachers with methodological material that presents a large number of didactic games, as well as an important support for working with them.

Keywords

didaktická hra, hudební výchova, soutěživost, hudební hry, umělecké vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 3. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Ivana Ašenbrenerová, Ph.D., doc. PhDr. Ivana Ašenbrenerová, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Specialization in Education / Music Theory and Pedagogy