Slovní hodnocení žáků základní školy

Gabriela HUŇKOVÁ

Master's thesis

Verbal-based Educational Assessment

Abstract:

Diplomová práce se zabývá slovním hodnocením, které je nejznámější formou alternativního hodnocení ve škole.Hlavní část práce je věnována problematice slovního hodnocení, jeho kladům a záporům, zásadám tvorby a v neposlední řadě jsou uvedeny alternativní programy vzdělávání, respektující slovní hodnocení. Cílem empirické části práce je zjistit, jaký postoj zaujímají učitelé, žáci a rodiče ke slovnímu hodnocení a v čem spatřují pozitiva a negativa tohoto druhu hodnocení pro učitele a žáky.

Abstract:

The thesis deals with verbal assessment, which is best known form of alternative assessment at school.The main part is devoted to verbal assessments its pros and cons, the principles of creation and last but not the least are given alternative education programs respecting the verbal evaluation. The aim of the empirical part is to determine the attitudes of teachers, pupils and parents to verbal evaluation and where they see the positives and negatives of this type of evaluation for teachers and students.

Keywords

školní hodnocení, funkce školního hodnocení, formy hodnocení slovní hodnocení, alternativní vzdělávací programy, pozitiva, negativa, žák, učitel, rodič

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2016

Accessible from:: 8. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. et Mgr. Alena Seberová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools