Význam projektové výuky v edukaci žáků s lehkým mentálním postižením

Bc. Helena Vavříková, DiS.

Master's thesis

The significance of project-based learning in the education of pupils with mild mental disability

Anotácia:

Diplomová práce se zaměřuje na využití projektové výuky u žáků s lehkým mentálním postižením. V teoretické části jsou vymezena teoretická východiska pro výzkumnou část. Výzkumná část již zpracovává, analyzuje a vyhodnocuje dva náměty na projektovou výuku, anketu pro pedagogy, pozorování žáků, pedagogické dokumentace a moji práci se žáky. Praktická část byla realizována na ZŠ. Projektová výuka byla zaměřena na zjištění efektivity a smysluplnosti projektové výuky pro žáky s lehkým mentálním postižením. Na závěr bylo vyhodnoceno, že žáci při projektové výuce rozvíjejí kognitivní, sociální, komunikativní a motorické dovednosti.

Abstract:

The thesis focuses on the use of project-based learning for students with mild mental disabilities. In the theoretical part are defined by the theoretical background for the research part. The research part of the already processes, analyzes, and evaluates two proposals of the project teaching, a survay for teachers, pupils, educational documentation, observation, and my work with the pupils. The practical part was realized in basic schools. Project teaching focused on detecting efficiency and meaningfulness of project teaching for students with mild mental impairment. In conclusion, it was concluded that pupils in project develop cognitive learning, social, communicative and motor skills.

Kľúčové slová

Projektová výuka, výuková metoda, lehké mentální postižení, základní škola, žáci, speciální pedagog, duševní rozvoj, rozvoj poznávacích schopností. Project teaching, teaching method, mild mental disability, elementary school, pupils, special needs teacher, intellectual development, cognitive development.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 1. 2017
• Vedúci: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education for Teachers