Tematický plán zaměřený na rozvoj vztahu k místu u dětí předškolního věku

Bc. Veronika Kytnerová

Bachelor's thesis

Thematic plan focused on building relations to specific places with children of the preschool age

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na přípravu a realizaci tematického plánu pro mateřské školy, jehož cílem je rozvíjení vztahu k místu, kde děti navštěvují mateřskou školu. Vychází z teoretických poznatků environmentální výchovy, která vnímá vytvoření vazby k místu, kde dítě žije a pochopení tohoto místa v širších souvislostech, jako zásadní zkušenost v pozdější ochotě ochraňovat a pečovat o jiná místa jeho života. Teoretická část, nabízí vhled do oblasti environmentální výchovy na úrovni pojmů, cílů, výstupů i zakotvení environmentální výchovy v systému předškolního vzdělávání. Dále se zabývá environmentální senzitivitou, jako základním předpokladem pro utváření vztahu dítěte k přírodě jako celku a budoucího odpovědného postoje k ní. Popisuje propojení environmentální senzitivity se vznikem a rozvojem vztahu k místu, kde žijeme a poukazuje na nutné propojení vzdělávání s místí komunitou, konkrétními reáliemi a prekoncepty dětí o daném tématu. Praktická část obsahuje tematický plán jako základní jednotku vzdělávací práce v mateřské škole včetně jednotlivých aktivit s možností variantních řešení dle potřeb a preferencí dětí. Tematický plán byl realizován a ověřen v mateřské škole v okrese Brno – venkov. Realizací tematického plánu došlo k založení či rozvinutí vztahu k místu kde děti žijí a navštěvují mateřskou školu a to nejen v rovině poznání, ale i citlivosti a sounáležitosti s místem. Výstup tematického plánu se stal metodickou pomůckou pro další vzdělávací práci v průběhu celého školního roku.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the preparation and implementation of a thematic plan for kindergartens, which aims to develop a relationship with the place where children attend kindergarten. It is based on theoretical knowledge of environmental education, which perceives the creation of a connection to the place where the child lives and understanding this place in a broader context, as a crucial experience in the later willingness to protect and care for other places in his life. The theoretical part offers an insight into the field of environmental education at the level of concepts, goals, outputs and anchoring of environmental education in the system of preschool education. It also deals with environmental sensitivity, as a basic prerequisite for shaping the child's relationship to nature as a whole and the future responsible attitude to it. It describes the connection of environmental sensitivity with the origin and development of the relationship to the place where we live and points to the necessary connection of education with the local community, specific realities and preconceptions of children on the topic. The practical part contains a thematic plan as a basic unit of educational work in kindergarten, including individual activities with the possibility of alternative solutions according to the needs and preferences of children. The thematic plan was implemented and verified in a kindergarten in the district of Brno - countryside. The implementation of the thematic plan established or developed a relationship with the place where children live and attend kindergarten, not only in terms of knowledge, but also sensitivity and belonging to the place. The output of the thematic plan became a methodological aid for further educational work throughout the school year.

Keywords

dětské prekoncepty, environmentální senzitivita, environmentální výchova, krajina, mateřská škola, místně zakotvené učení, odpovědné jednání, předškolní vzdělávání, vztah k místu

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 21. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Alžběta Jurasová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Pre-school and After-school Education / Pre-school Teacher Training