Analýza možných příčin, projevů a intervencí agresivních forem chování u dětí mladšího a staršího školního věku

Věra HAWLICZKOVÁ

Master's thesis

Analysis of possible causes, symptoms and intervences of aggressive behavior forms for younger and older school-age children

Abstract:

Diplomová práce, jak již sám název vypovídá, je věnována problematice agresivního chování u dětí školního věku. Práce je teoreticko-aplikačního charakteru. Teoretická část tvoří informační základnu pro část empirickou. Smyslem první kapitoly teoretické části je podat čtenáři obecné informace o terminologii, etiologii a klasifikaci agrese. Druhá kapitola si klade za cíl podrobněji rozvést vývoj dítěte školního věku s důrazem na všechny složky jeho osobnosti. Rovněž je zde také pojednáno o ontogenezi agresivního chování se zřetelem k období školního věku. Třetí kapitola je logickým závěrem teoretické části. Je věnována možnostem intervence agresivního chování z hlediska nejvýznamnějších činitelů v procesu edukace dítěte. Jsou zde rozvedena stěžejní východiska výchovného působení rodiny, školy, školských poradenských zařízení a v neposlední řadě také systému rezidenční péče. V závěru kapitoly je věnován prostor pro nastínění konkrétních možných intervenčních strategií, kterými lze agresivní chování vhodně usměrňovat. Empirická část diplomové práce se zaobírá kontextuální analýzou agresivního chování na konkrétních případech. Smyslem výzkumné části bylo analyzovat agresivní chování a navrhnout přijatelná etopedická řešení.

Abstract:

Thesis, as its name says, concerns the problems of aggressive behavior of the children in a school age. The work is theoretical and application character. The theoretical part consists the base information for the empirical part. The purpose of the first two chapters is to give readers common information about the terminology, classification and etiology of aggression. The second chapter seeks more extensive development of school-age child with the emphasis on all elements of his personality. There is also discussed the ontogeny of aggressive behavior with a view to the period of school age. The third chapter is the logical conclusion of the theoretical part. Presents opportunities for the intervention of aggressive behavior in terms of the most important factors in the process of education of the child. There are fundamental bases of elaborated educational influence of the family, school, school counseling facilities and last but not least, the residential care system. In the end of this chapter is devoted to outlining of specific areas for the possible intervention strategies that can intervene appropriately aggressive behavior. The empirical part of the thesis deals with the contextual analysis of aggressive behavior in specific cases. The aim of the research was therefore describe the possible causes and manifestations of aggression and, depending on that findings to propose etopedical accepted solution.

Keywords

Agrese, agresivita, etiologie agrese, poruchy chování, dítě, osobnost, mladší školní věk, starší školní věk, intervence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 4. 2012

Accessible from:: 4. 4. 2012

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Mgr. Martin Kaleja, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy