Využití metod kritického myšlení při rozvoji informační gramotnosti ve výuce středoškolské matematiky

Mgr. Klára Weiss

Bakalářská práce

Utilization of Critical Thinking Methods to Improve Information Literacy in High School Mathematics

Anotace:

Bakalářská práce pojednává o možnostech aplikace metod kritického myšlení do výuky matematiky na střední škole tak, aby u žáků podporovaly rozvoj informační gramotnosti. První část práce je věnována vymezení pojmu informační gramotnost. Jsou zde uvedeny některé užívané definice a standardy informační gramotnosti a také začlenění této gramotnosti do Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia i konkrétně do oblasti Matematika a její aplikace. Druhá část práce se zabývá kritickým myšlením. Uvádí definice kritického myšlení, zahrnutí tohoto myšlení do vzdělávání i jeho souvislosti s informační gramotností. Součástí je také popis modelu E-U-R, Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů a principů konstruktivistické výuky. Poslední část bakalářské práce přináší přehled vybraných metod kritického myšlení a návrhy jejich možného využití při rozvoji informační gramotnosti v hodinách matematiky.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the usage of critical thinking methods in teaching mathematics at the secondary school in order to support the progress of information literacy among students. The first part of the thesis is focused on definitions and standards of information literacy and its integration into the Framework Education Program for grammar schools in the field of Mathematics. The following part presents critical thinking and its inclusion in education in the context of information literacy. The description of E-U-R model, Bloom’s taxonomy of educational goals and the principles of constructivist teaching is included. The final part of the thesis brings an overview of selected methods of critical thinking and suggestions for possible use in the development of information literacy in mathematics lessons.

Klíčová slova

informační gramotnost, kritické myšlení, konstruktivismus, vzdělávání, matematika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 6. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 9. 2019
• Vedoucí: Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Dagmar Chytková

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Informační studia a knihovnictví / Informační studia a knihovnictví