Krádeže na základní škole (z pohledu metodiků prevence na ZŠ)

Jakub ŠTEFANÍK

Bakalářská práce

The thefts at primary school from the perspective of prevention mathodologists

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá krádežemi na základních školách z pohledu metodiků prevence. Teoretická část mé práce je rozdělena do pěti kapitol. V první kapitole popisuji obecnou problematiku krádeží. V druhé kapitole se věnuji rizikům, kterým by se měl vyhnout každý, kdo krádeže ve školním prostředí řeší. Ve třetí kapitole popisuji institut metodika prevence, podstatu jeho funkce a legislativní náležitosti. Čtvrtá kapitola popisuje nejčastější předměty, které se kradou ve školním prostředí. Nakonec se v páté kapitole věnuji subjektům, se kterými má metodik prevence možnost spolupracovat. V praktické části jsem se věnoval kvantitativnímu předvýzkumu, který se zaměřuje na zkušenosti jednotlivých metodiků a tím mapuje jejich postup při řešení krádeží ve školním prostředí. Předvýzkum jsem zvolil z důvodu ověření vhodnosti zvolené metody, v případném následujícím magisterském studiu. Hlavním cílem mého předvýzkumu bylo ?Zjistit, jak metodici prevence postupují při řešení krádeží na základní škole a s kým spolupracují.? Jako metodu výzkumu jsem zvolil dotazník. Z něj jsem výsledná data analyzoval a graficky znázornil spolu s komentáři.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the thefts at primary school from the perspective of prevention methodologists. The theoretical part of the thesis is divided into five chapters. First chapter describes general issues of theft. Second chapter adresses to the risks that should be avoided by anyone in charge of solving the thefts at school. I describe the prevention methodologists duties, responsibilities and legislative requirements in the third chapter. The fourth chapter mentions the most stolen items in the school environment. Finally the fifth chapter is dedicated to entities which can be useful for cooperation with prevention methodologists. The practical part is based on the quantitative survey which focuses on the real experiences of prevention methodologists. It is mapping the process of solving thefts at school. I decided to use the survey in order to ascertain the suitability of chosen method. The main goal of my survey is to determine the process of solving thefts at school environment by prevention methodologists and find out the entities to cooperate. I chose the questionnaire as a research method and made an analysis and the graph with comments from the resulting questionnaire data.

Klíčová slova

krádež, metodik prevence, základní škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Zveřejnit od: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Bohdana Richterová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika