Výukové strategie podporující kompetence k učení

Mgr. Ivona Sedláčková

Master's thesis

Learning strategies supporting learning competencies

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou výběru vhodných výukových metod, jejichž zařazením do výuky můžeme pozitivně ovlivnit vztah žáka k učení a usnadnit mu tak jeho učení samotné. V teoretické části objasňuji pojem kompetence k učení, zabývám se pojetím výuky a popisuji strategie, které rozvoji kompetence k učení napomáhají. Praktická část je věnována výzkumu, jehož cílem je zjistit, které výukové metody a organizační formy učitelé na 1. stupni ZŠ skutečně používají, tak aby u žáků byla v co nejvyšší míře podporována kompetence k učení.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of the suitable selection of teaching strategies. Their inclusion can positively influence pupils learning abilities. In the theoretical part, the concept of learning competencies is defined; teaching approach and strategies which help to develop learning competencies are described. The practical part is devoted to the research. The aim was to find out which teaching methods and organizational forms primary school teachers really use, in order to foster learning competencies the most.

Keywords

Kompetence k učení, výukové strategie, aktivizující výukové metody, transmisivní vyučování, konstruktivistické vyučování, deduktivní postup, induktivní postup. Learning competencies, teaching strategies, activating teaching methods, transmissive teaching, constructivist teaching, deductive approach, inductive approach

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 29. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Hana Filová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training