Estetická výchova mezi originály? Muzeum jako místo estetické výchovy

Bc. Eva Velcová

Diplomová práce

The Aesthetical Education among the Originals? The Museum as a Place of Aesthetical Education

Anotace:

Tato diplomová magisterská práce je pokusem o zamyšlení nad specifiky muzejní instituce, ve které originály představují nejcennější edukační devízu. Z pohledu estetické výchovy jsou reflektovány specifika muzea jako edukačního prostředí. Práce je členěna do tří kapitol. První se zabývá pojmem estetická výchova z hlediska jeho významů, cílů, principů a prostředků, stejně tak z hlediska jeho jeho smysluplnosti. Ve druhé kapitole je dofeinován pojem muzeum. Následně se autorka zamýšlí nad tímto pojmem coby společenským fenoménem, nad muzeem jako možným místem výchovy a učení, vztahem muzea a školy, charakterizuje specifické muzejní komunikační prostředky. Z hlediska muzejní edukace se autorka stručně věnuje problematice interpretace. Třetí kapitola představuje těžiště práce. Autorka zde charakterizuje muzeum jako místo estetické výchovy a to z hlediska místa, času, zprostředkovatele a návštěvníka, nastiňuje možné cíle, metody a také prostředky, které jsou pro muzejní prostředí specifické. Tak jako je tato kapitola zahájena pohledem do minulosti a to ke Komsnkého myšlenkám o propojení výchovy a muzea, ukončuje ji autorka pohledem do budoucnosti a to skrze pojednání o projektu Brána muzea otevřená.

Abstract:

This diploma thesis deals with the question introduced in the title of this work - The Aesthetical Education among Originals? This is an attempt to think about the specifics of the museum institutions in which the originals represent the greatest value in the meaning of basic aesthetical education. The aim of this work is not to provide a „manual“ how to teach the aesthetical education but the contemplation what can museum offer its visitors from the aesthetical point of view and what can be used during the process of the aesthetical education.In the first chapter is explained the conception of the aesthetical education and its possible meaning in contemporary understanding as well as meaningfulness of this idea, its possible aims, contents and possibilities. The second chapter is devoted to the museum as a place of recognition. In the first place is defined the basic term museum which is later taken from different points of view: museum as a social phenomenon, the place of education and study, the relationship between the museum and school, and also the specifics in means of communication in the museum.The methodological part describes the museum background as a possible place of aesthetical education and tries to explain the sphere in its whole completeness. The museum is taken from the different perspectives, e.g. the specifics of the visitors, museum as a mediator. In this work you can also find the possible aims, methods and the means which are unique for the museum background. The third part is introduced with the historical thoughts of Komensky about connection between education and museum. This part is finished by the view into the future thanks to the project- The gates of the museums are open. That shows the diversity, quantity and approaches of possible methods which can be used in the educational process. This can be considered as a beginning of the attention which is started to be paid to this topic in our country.

Klíčová slova

estetická výchova, muzeum, estetická výchova v muzeu, muzejní pedagogika, galerijní pedagogika, muzeologie, kulturní výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2010
• Vedoucí: Mgr. Lucie Jagošová, DiS.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství estetické výchovy pro střední školy