Strategie žáků při práci s učebním textem

Anna ŠLACHTOVÁ

Bakalářská práce

Pupils' Strategies in Working with a Learning Text

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou strategií učení. Konkrétně se zaměřuje na strategie a postupy žáků základní školy při práci s učebním textem. Teoretická část objasňuje základní pojmy, významové rozdíly a vztah strategií učení, stylu učení a kognitivního stylu. Zmiňuje vybrané klasifikace strategií učení a dostupné výzkumy z této oblasti. Na základě teoretických východisek předkládá empirickou část ? kvantitativní průzkum používaných strategií při práci s učebním textem u žáků školního věku. Empirická část si klade za cíl identifikovat strategie, které žáci při svém učení z textu používají. Mimo to se pokouší zjistit, zda se používání jednotlivých strategií učení liší v souvislosti s navštěvovaným ročníkem základní školy. Také zjišťuje, jaké psychohygienické podmínky jsou pro žáky důležité při jejich učení z textu a zda považují svůj způsob učení z textu za efektivní. Pro účel průzkumu byl použit dotazník vlastní konstrukce, který byl rozdán prostřednictvím učitelů žákům 6. a 9. tříd konkrétní základní školy v Ostravě.

Abstract:

This bachelor thesis addresses the issues of learning strategies. Particularly it is focused on strategies and procedures of elementary school children work with text. The Theoretical Part of the thesis elucidates key terms, semantic differences and relationship among learning strategies, learning style and cognitive style. Some chosen classifications of learning strategies, and accessible research in this field are also mentioned. On the basis of the Theoretical Part, the paper introduces Empirical Part, a quantitative research which working with text strategies are widely used at elementary school. The objective of the Empirical Part is to identify strategies, which children prefer to use themselves, when they are learning from the text. In addition, the Empirical Part tries to discover, if the use of single strategy differs due to the year of their school attendance. It also ascertains how important psycho hygiene for children learning from the text is. If they consider their learning style effective. An own questionnaire has been created and then set by class teachers to the pupils of 6th and 9th grade particular elementary school in Ostrava.

Klíčová slova

práce s textem, strategie učení, styl učení, učební text, učení z textu

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2016

Zveřejnit od: 6. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Iva Červenková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika - Výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání