Využití stimulačního programu Maxík u dětí s narušenou komunikační schopností se současně stanoveným odkladem školní docházky.

Ludmila Podlipná

Bakalářská práce

Application of a Stimulation Program Maxík among Speech Impaired Children with Delayed Primary School Enrolment.

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá využitím Stimulačního programu Maxík u dětí s narušenou komunikační schopností se současně stanoveným odkladem školní docházky.V teoretické části je charakterizován předškolní věk, konkrétně úroveň motorického, kognitivního, sociálního a motivačně – volního vývoje v tomto období. Dále je zde popsána problematika školní zralosti a také školní nezralosti, jež je důvodem pro odklad školní docházky. V následujících kapitolách je následně rozebrána problematika odkladů u dětí s narušenou komunikační schopností, konkrétně u dětí s dysláliía vývojovou dysfázií. V závěru teoreticky koncipované části bakalářské práce jsou popsány jednotlivé stimulační programy, které lze u dětí s narušenou komunikační schopností se zároveň stanoveným odkladem školní docházky využít. Podrobněji je zde charakterizován Stimulační program Maxík, který je následně využit v praktické části této bakalářské práce.Cílem praktické části této bakalářské práce je specifikovat vliv Stimulačního programu na rozvoj specifických dovedností u dětí s narušenou komunikační schopností se současně stanoveným odkladem školní docházky. Je využito metody kvalitativního výzkumu, konkrétně případové studie, která se skládá z osobních údajů dítěte, data zahájení a ukončení programu, osobní anamnézy dítěte, úrovní specifických dovedností v jednotlivých oblastech při vstupním a výstupním testu. Tento diagnostický test byl vytvořen autorkami programu a pro účely této bakalářské práce bylo mírně modifikováno jeho hodnocení, kdy dítě mohlo získat v každé jedné položce jeden nebo žádný bod. Výzkumný vzorek byl tvořen čtyřmi dětmi s vývojovou dysfázií se zároveň stanoveným odkladem školní docházky. Konkrétně se jednalo o dvě dívky a dva chlapce.Z výsledků výzkumného šetření lze konstatovat, že Stimulační program Maxík má pozitivní vliv na rozvoj specifických dovedností u dětí s narušenou komunikační schopností, které mají zároveň navíc stanoven odkladem školní docházky. U třech dětí, tvořících výzkumný vzorek, lze vidět určitý pokrok v počtu získaných bodů, pouze u jedné z dívek došlo k mírnému zhoršení, které lze ale přisoudit spíše sníženou schopností koncentrace dívky.

Klíčová slova

věk předškolní, zralost školní, odklad školní docházky, program stimulační

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2022
• Vedoucí: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Štěpánka Lauková

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence